（人教版）九年级语文下册 第12课《人生》学案（含答案）

（人教版）九年级语文下册 第12课《人生》学案（含答案）内容摘要：

2、度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。 文章夹叙夹议，寓深刻的哲理于一系列形象中，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪鼓舞。 2、作者简介勃 兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。 出生于犹太血统的商人家庭。 在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。 大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。 1871 年回国在哥本哈根大学任教，讲授十九世纪文学主流，评论了拿破仑称帝前后到 1848 年法、德、英 6 个主要文学流派的作家。 巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发 6、内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。 没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣思考。 可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。 比如大众俗语中，把临，近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象。 它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。 时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。 不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。 从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个 7、会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去。 我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。 就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。 目光冷峻锐利，逼视而来。 这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。 然而此刻他的目光却变得分外有力。 他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人。 显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。 如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。 在这里，时光不是分毫不曾消逝么。 植物死了，把它的生命留 9、两个被自己的双足磨成的浅坑。 我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。 然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。 检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。 艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。 每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。 是不是。 迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。 我无言以对，尴尬到了自感狼狈。 忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。 刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气 12、：往远处看，往将来看。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。 形容对某事特别爱好而沉浸其中。 攫取：掠夺。 充沛：充足而旺盛。 增益：增加，增添。 停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 臆测：主观的推测。 馈赠：赠送（礼品）。 3、一（14）：描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。 二（56）：描述一些人深入地挖掘探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠顽强奋斗的精神。 三（7）：描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征 服更多的人。 四（89）：描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋，吃苦耐劳的精神品质。 【合作探究】4、生 1：我觉得非常恰当。 14、统一的。 但最初的攀登是年轻时的生活经历，心理感受是新鲜，带着留恋，带着对未来的希望；再后来攀登就艰难许多，缺乏新鲜感，不再留恋什么。 第二小组：第二个场面描述深入挖掘，探寻地下坑道的情景。 他们渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道，在寻找坑 道深处埋藏的矿物，并乐此不疲，非常快乐。 第三小组：第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取，开疆辟土，征服人群的情景。 主要运用简练的笔法，描写他们的性格和情态，辛劳和勇敢。 第四小组：第四个场面描述一些人在工场劳作的情景。 他们的工作是那样琐碎、微小，但他们是那样专心、细致、勤奋，工场不大。 但生活的空间很大。 6、第一小组：从他们刚才的分析概括中，我们感觉到作 15、者肯定对时光珍惜，热爱生命的人赞扬他们勤于劳作、辛苦探索、勇敢倔强的精神。 第二小组：挖掘坑道的人，他们的内心世界复杂而简单。 他们有忧伤有快乐，甚至还有幼稚的幻想，就像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。 ”为了工作，为了事业而忘却生命。 我们认为他们指的是从事研究工作，像阿基米德这样的科学家、脑力工作者。 第三小组：征服广阔领域的人，他们有宽阔的视野，丰富的经验，有征服欲，爱冒险，爱生命，精力充沛。 头脑活跃，是属于开拓进取的人。 他们是军事家、政治家之类的人，像恺撒大帝、秦始皇等。 第四小组：在工场劳作的人，他们虽然工作琐碎，但持之以恒，或许会成为熟练的技术工人，或许会成为大师级别的。