（人教版）九年级语文下册 第17课《公输》学案（含答案）

（人教版）九年级语文下册 第17课《公输》学案（含答案）内容摘要：

2、国百家争鸣的时代。 主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子吕氏春秋等。 先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以论语和墨子为代表。 论语是较短的语录体散文。 墨子在对话中有议论，初具议论文的规模。 战国中叶为第二个发展阶段，以孟子和庄子为代表。 孟子是对话体论辩文，庄子接近专题论文。 战国后期为第三个发展阶段，以荀子和韩非子为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。 总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 2、墨子及墨子墨子，(约前 468前 376)名翟，鲁人 4、) 楩楠( )（ ) 请说之( ) 长木( ) 公输盘( ) 见我于王( ) 禽滑厘( ) 2、解释下列通假字: 公输盘不说( ) 子墨子九距之( ) 子墨子之守圉有余( ) 公输盘诎( )3、大声自由朗读课文。 【合作探究】4自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。 5以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。 6积累本课的文言知识。 (1)解释下列加点的词语。 请献十金( ) 荆之地方五千里( ) 公输盘九设攻城之机变( ) (2)一词多义 公输盘不说( ) 见公输盘( ) 请说之( ) 胡不见我于王( )不可谓知类( ) 虽然，公输盘为我为云梯( )为与此同类( ) 然臣之弟子禽 7、全篇，全面了解墨子的反侵略主张。 【精读精练】阅读下列文字，回答文后问题。 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。 此为何若人?”王曰：“必为有窃疾矣。 ”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五万里，此犹文轩之与敝舆也。 荆有云梦，犀兕、麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。 荆有长松文梓 楩楠豫章，宋无长木 ，此犹锦绣之与短褐也。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ”王曰：“善哉。 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 ”13.墨子一书现在一般认为是墨子的_ _记述墨 子_的辑录。 褐( ) 犀兕( 9、则何如?”曰：“不可，直 不百步耳，是亦走也。 ”曰：“王知如此，则无望民之多于邻国也。 ”18下列句子中，加点的词语解释正确的一项是 ( )A河内凶(黄河以南)B河东凶亦然(饥荒)C. 王好战(善于)D填然鼓之(战鼓)19下列句子中，加点的词语解释错误的一项是 ( )A则移其民于河东(那里的，指河内的)B河东凶亦然(这样，指移其民于河东，移其粟于河内)C. 或百步而后止(有的)D王知如此(这个道理，指“五十步而后止”与“百步而后止”性质 相同)20翻译下面句子。 直不百步耳，是亦走也。 译文：_21孟子说：“王知如此，则无望民之多于邻国也。 ”这句话的深刻含义是什么?用自己的话简要回答。 _ 【拓展提升 11、。 今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之别乎? 杀一人谓之不义，必有一死罪矣。 若以此说往，杀十人，十重 21 不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。 当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。 今至大为不义攻国，则弗知非， 从而誉之，谓之义。 情 22 不知其不义也，故书其言 23 以遗后世；若知其不义也，夫奚说 24 书其不义以遗后世哉? 今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩 25 矣。 少尝苦曰苦，多尝苦曰甘 26，则必以此人为不知甘苦之辩矣。 今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义：此可谓知义与不义之辩乎?是以知 2。