青岛版数学一上5以内数的分解组成教学设计内容摘要:
数字念一念。 为什么数字“ 1”要对准 小狗。 生答:因为小狗只有一只。 你真棒。 也就是说数字和图片中的小动物的数量是一样的,对吗。 那么,聪明的小朋友会做下面的题吗。 动动手 , 做做试试。 ) (二)探究新知 每个小朋友都有两只手,那么小朋友知道你的手一共有几个手指吗。 你能用它。青岛版数学一上5以内数的分解组成教学设计
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有 ) (1) 引导学生结合生活实际说说“ 0”的用法和意义。 师说:我们在日常生活中经常会用到 0 这个数字,比如 : 妈妈买回 5 个苹果,吃了 5 个,还剩 0 个。 小华有 3 支铅笔,用了 3 支,还剩 0 支。 你们一定还会说出许多这样的例子。 现在我们分小组议论,看谁说得最好。 议论后,得出在温度计上可 以找到 0,在比赛的记分卡上可以找到 0,在学生的直尺上可以找到 0。
3、“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。 成就a初等教育:大力普及_教育,制定了_。 b中等教育:实行普通教育与_并举。 c高等教育:增设了一批新兴_专业,建立了_制度,改革高校招生与分配制度,扩大学校办学的_。 (4)20 世纪 90 年代高等教育:实施“_”计划,一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。 教育投资:实行_为主、多渠道筹措经费为辅的体制。 社会办学:启动“_” ,到 20
2、民开始走上建设_道路。 二、邓小平理论的形成1过程(1)中共十二大时间:_年。 内容:邓小平提出,要把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来,_,建设中国特色的社会主义。 (2)中共十三大时间:_年。 内容:系统提出了社会主义_的理论,规定党在社会主义初级阶段“_”的基本路线。 会议第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。 (3)南方谈话时间:_年。 内容a问题
3、文艺必须植根于_。 (3)邓小平指出文艺属于_,要为人民服务,为_服务。 (4)邓小平强调坚持贯彻“_”方针,发展我国科学文化。 (5)20 世纪 80 年代初,以“_” “_”为内容的精神文明建设开展起来。 2表现(1)出现了以反映“文化大革命”为主题的“_” “_”。 (2)出现以_为主题的文学作品。 (3)出现反映_的戏剧、电影,如_ 被爱情遗忘的角落等。
3、故事的开头和结尾没有明显的理由。 c故事_模糊不清,_不明,_悖离传统。 代表a美国:海明威的_。 b法国:_的等待戈多是现代主义文学_的典型。 2苏联文学(1)状况:_,苏联文学高度繁荣。 (2)代表高尔基的小说_。 _的钢铁是怎样炼成的。 3亚非拉文学(1)特征:反映了_和_精神。 (2)代表:印度的_、中国的鲁迅、哥伦比亚的_、尼日利亚的_等。
于 9 仔细观察这两个式子,你有什么好办法区分大于号和小于号呢。 (引导学生交流,可以用儿歌如:大口朝大数,尖尖朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号;可以用手指如:把左手食指和中指撑开,形 成一个小于号,“大口朝右小于号” ,把右手食指和中指撑开,形成一个大于号,“大口朝左大于号”,等等。 ) [设计意图:在这一环节的设计中,注意了培养学生解决问题策略的多样化。 围绕同一个问题