青岛版五年级上信息窗1方程的意义教案

青岛版五年级上信息窗1方程的意义教案内容摘要：

2）你能 用含有字母 x 的等式表示出 大熊猫 2020 年 人工养殖的只数与野生的只数的关系 吗。 师生总结： 人工养殖 的 只数 10= 野生 的 只数 10x=1600 如果用 x表示人工养殖大熊猫的只数， 那么 x 10=1600 (3)学生打开教科书 57 页，结合图示进一步理解以上等量关系。 【 设计意图 】 通过用含有字母 x 的等式表示情境中数量间的相等关系，引导学生进一步体会方程的意义。 找出 东北虎这组资料的 等量关系， 再写出含有未知数 x的等式。 （ 1）提问：继续看东北虎的资料， 你获得了哪些信息。 预计到 2020年，全国最大的东北虎繁育基地的东北虎数量将达到 1000多只，比 2020 年的 3倍还多 100只。 （ 2）提问： 根据以上信息你能提出什么问题。 引导学生提出：先 用 文字 表示出东北虎 2020 年的只数与 2020 年 只数的 等量关系 ，再用 含有 X 的等式表示 ，最后 画一画， 在天平上表示出这个等式。 （ 3）先自己写一写，再与小组同学交流。 学生汇报： 2020 年的只数 3+100=2020 年的只数 列式为 ： 3X+100=1000 （板书） 画图为： 天平的左盘是 3个 X和一个 100,右盘是 1000。 提问：这里的 X表示什么。 （ x 表示 2020 年的只数。 ） 【 设计意图 】 有了前面合作学习的基础，第三幅情景图的学习完全可以放手让学生自己研究， 符合学生的认知学习规律。 揭示方程的意义。 （ 1）提问：刚才我们研究出这么多的等式，像 x+300=400 10+10=20 20+x=50 50+50=100 4x=200 10x=1600 3X+100=1000，你能给它们分分类吗。 引导学生分成两类：含有字母的是一类，不含字母的是一类。 我们把含有未知数的这类等式叫做方程。 （板书） （ 2）组织学生讨论： X+5 是不是方程。 2+3=5 是不是方程。 说明理由。 （ 3）组织学生交流：判断是不是方程，你觉得必须符合什么条件。 方程必须含有未知数，还必须是等式。 【 设计意图 】 通过分类比较、归纳 总结 ，让学生 发现 方程的 本质 特征， 进而提高学生 比较 、分析、判断、归纳的学习能力。 三、巩固练习 加强应用 出示自主练习 1下面 哪些式子是方程。 让学生说说判断的依据是什么。 出示自主练习 2，看图列方程。 学生独立完成，说说自己是怎样想的。 出示自主练习 3， 填一填。