青岛版二年下第五单元我学会了吗内容摘要:
猎豹的身长是多少厘米。 长颈鹿高多少厘米。 长颈鹿比鸵鸟高多少厘米。 老虎比猎豹的身长长多少厘米。 …… 分析问题,解决问题 同学们可真棒,提出了这么多的数学问题,要解决长颈鹿的身高是多少厘米,要用到哪两个数学信息。 (斑马高 148厘米和长颈鹿比斑 马高 196厘米)你能用什么方法来解决这个 问题。 学生可以用以下方法解决问题:口算、用计数器拨、进行估算、列式进行计算。 学生在回答的同时要说清楚具体的方法(如怎样估算;怎样列式,为什么这样列式等) 全班同时竖式计算,指一名同学板书。 计算完后讨论:我们在计算这道题时应注意什么问题。 (学生根据前面做题情况进行总结) 小组内选取问题探究解决 用刚才解决问题的方法以小组为单位,选取两个你们喜欢的问题,。青岛版二年下第五单元我学会了吗
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2、。 请说出判断理由:2、海陆位置:欧洲西部西临 洋,北临 洋,南隔 海与非洲相望,东南隔土耳其海峡与 洲相望。 3、纬度位置:(读 64 页图 洲西部的地形)大致在 至 之间,位于 带(温度带)。 图中位于“冰岛”北部的虚线是 (A 北回归线、4、回顾一下日本的海岸线特征,本 区的轮廓 有什么特点。 对本区的经济发展有何影响。 任务二:发达的畜牧业 1、畜牧业发达的表现阅读课本 62
【设计意图】 由浅入深的几个练习,提高了学生学习数学的兴趣,体现了学习数学的价值。 四、丰收园里谈收获 回顾本单元的学习,你觉得自己都有哪些收获。 小组同学互相说一说。 小组交流 集体交流 师谈话:看来通过本单元的学习,同学们都有了不少的收获,老师真为你们感到高兴,相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获。 我学会了吗。 第二课时 教学目标: :进一步 通过情境图中所展示的信息,自己提出问题
2)你能 用含有字母 x 的等式表示出 大熊猫 2020 年 人工养殖的只数与野生的只数的关系 吗。 师生总结: 人工养殖 的 只数 10= 野生 的 只数 10x=1600 如果用 x表示人工养殖大熊猫的只数, 那么 x 10=1600 (3)学生打开教科书 57 页,结合图示进一步理解以上等量关系。 【 设计意图 】 通过用含有字母 x 的等式表示情境中数量间的相等关系
、比一比,把题目中的数字在纸条上标出来,并说一说它们分别表示什么。 ) 师:谁来读信。 黄鹂的信同学们读懂了。 就请同学们把代表黄鹂只数的纸条举一下,这些代表多少。 请同学们根据黄鹂的话小组合作摆一摆,解答这个问题。 老师也听明白了,一起看大屏幕,蓝色部分表示黄鹂捉的 146 只虫子(蓝色闪动, 标出 146 只),红色的表示喜鹊捉虫的数量,喜鹊捉虫的 数量可以分为两部分
50 B 350- 204= 146 C 204- 146= 58 258+ 132= 390,用( )来验算。 A 390- 132= 258 B 132+ 258= 390 C 390- 258= 132 D 258- 132= 126 学生独立完成。 请学生说说自己是怎样思考的,集体订正。 让学习组长统计本组总作对题数,进行累计积分。 第三关。 书自主练习 3 请
2、1、除“世界或化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”外,澳大利 亚还有什么称号。 为什么。 2、澳大利亚有哪些支柱产业。 任务二: 住 主要城市和人口分布(一)读图 77 页 和课文第三自然段:(1)找出澳大利亚的首都:堪培拉;城市:悉尼、墨尔本。 (2)澳大利亚的城市和人口分布有什么特点。 任务三: 练: 12 分钟 1、澳大利亚的支柱产业是 A 农牧业B 工矿业C 服务业D 旅游业2