(人教版)七年级地理下册 第10章《极地地区》教案(1)内容摘要:
2、你们依次告诉同学们,你们的正前方应该是什么方向。 为什么。 认为可能吗。 可将在那里。 (四)读右图完成下列各题,1. 在地球仪上经线指示什么方向。 2. 纬线指示什么方向。 3. 从极点上空俯视,观察所看到的经线和纬线是什么形状。 些圆圈又表示的是什么线。 图中心点是哪极。 C 点位于 A 点的什么方向。 B 点位于 C 点的什么方向。 B 点位于 A 点的什么方向。 )北极地区是指哪个范围。 ( 用红笔描出北极圈 )2)北极点所在的是洋还是陆。 什么洋。 3)北冰洋四周有哪几个洲环绕。 学生纠错(红色)最新海量高中、1)南极地区是指哪个范围。 ( 用红笔描出南极圈 )2)南极点所在的是洋还是 3、陆。 什么洲。 3)南极洲四周有哪几个洋环绕。 )_、_。 4、思考问题: 南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么。 南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢。 5、讨论:如果南极冰川全部融化,世界将会怎样。 我们的生活是否会受到影响。 6. 读 图: “南极洲年平均气温图” “南极洲年平均降水量图” ,参考课文内容回答:气温、降水、风速的概况,较南北极地区的气温差异,分析南极地区气候严寒的原因。 8、酷寒的气候对两极的动植物会产生哪些影响。 极地生物怎样。 练: 12 分钟一、填空题1 南极洲几乎全部位于南极圈内,周围被_洋、印度洋和_洋包围。 2 离南极洲最近的是_洲。 3 南极洲是世界 4、各大洲中最高的一洲,平均海拔_米,陆面上冰层覆盖平均厚度 _ 多米。 4 七大洲中,_洲跨经度最多,_洲淡水资源储量最丰富。 5 南极洲同北极地区一样,有极昼、极夜现象,在南极考察最好的时期是 _ 期。 6 南极洲的生物资源也很丰富,著名的动物有_、_、_、等。 二、选择题 7 关于南极洲气候的正确叙述是 ( )a 南极洲的气候特点是酷寒、干燥、烈风b 南极洲比北极降水丰富c 南极洲气候酷寒的主要原因是覆盖着很厚的冰层d 每年 410 月为南极的暖季8 下列关于南极洲自然地理的表述,正确的是 ( )a 从南极洲任一位置来看,世界其他大洲均位于南部b 南极洲大陆被冰雪覆盖,没有裸露的地面c 世界气温最低。(人教版)七年级地理下册 第10章《极地地区》教案(1)
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2、洋与 洋 之间的“”。 、完成页活动。 、读图 六甲海峡的航线”及左面的文字,完成下列问题:马六甲海峡位于半岛和 岛之间,是从 、 向东航行到东南亚、东亚各港口最 航线的必经之地,是连接 洋和洋的重要海上通道。 日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因此日本把马六 甲海峡称为它的“海上生命线 ”。 学(二) “热带气候与农业生产”部分内容、洲的气候” ,看图并思考
3、过程中出现的错误。 (3 分钟)2听 2生跟读,然后两人一组互相读 2请多位学生读出字母,教师随时纠正读音错误。 (5 分钟)3再听一遍录音,根据所听到的顺序为字母编号。 集体按顺序读出听到的字母,核对答案,完成 2b。 (2 分钟)4让学生认真观察 2练习本上练习字母的书写,让几个学生到黑板上板演,教师点拨易错点。 (3 分钟)5学生练习字母的书写,书写熟练后两人一组互相默写字母。 (3
: ※我想估算; ※我想先估算,再用竖式计算,然后进行验算; „„ (教师对学生的回答及时进行语言评价:看来你已经养成了很强的估算意识;对,计算时要养成演算的好习惯;你的想法很好„„) 师:现在请大家选择自己喜欢的方法来算一算。 ( 学生独立思考,教师巡回指导。 )。 师:谁愿意把你的方法介绍给大家。 学生交流自己的想法: ※:我是估算的, 116接近 100, 300- 100=200,所以
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3、生掌握了描述物品位置的句型,在小结训练中让学生强化了介词短语的构成及运用。 问题探究我的铅笔盒在哪里。 它在你的书包里。 s”是“缩写。 这是一个由特殊疑问词 问地点。 在英语中,提问某人或某物在哪儿的句型为“is/语。 ” ,如果句子的主语是可数名词的单数形式或不可数名词,用 果主语是可数名词的复数形式,用 类句子的答语往往是“It 词名词或代词”。 本节课中我们所学到的方位介词有 on,