长春版语文八上第1课格律诗八首(1)

长春版语文八上第1课格律诗八首(1)内容摘要：

5．感悟欣赏。 （ 1）诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。 这首诗流露出了诗人什么样的思想感情。 诗人抒发了被贬的悲愤心情，感慨世事沧桑，但表现出了不甘沉沦、奋发昂扬的乐观精神，对未来充满信心，勇于重新投入新生活的志向和热情。 （ 2）让学生说出自己最喜欢的诗句，并阐述理由。 或者 “ 这首诗什么地方最吸引你，指出来并说 明原 因 ”。 （ 3）这首诗中的 “ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ” 为什么千百年来被人们传诵。 在沉没的船的旁边有很多船竞相驶过，在枯萎有病的树的前头是万木生机盎然的春天。 诗人以 “ 沉舟 ”“ 病树 ” 比喻自己遭到贬谪，虽怅惘但不悲观，看到 “ 千帆过 ”“ 万木春 ” ，从自然现象中，感悟到新事物终究要取代旧事物，对未来充满信心，表现不计个人得失、开阔豪迈的胸怀。 感情基调由沉郁陡转为激昂，蕴含了乐观向上豁达坦然的生活态度，富于哲理。 （ 4）诗人在诗歌中的情感变化是怎样的。 诗人从回顾写起，首联以凄凉的心情回顾被贬的悲苦生活，写往昔之苦 ，沉郁愤慨。 颔联由昔而今，诗人以伤感的情绪写二十三年后的悲痛。 颈联一改前面伤感消沉的情调，直接抒发自己遭遇坎坷后不甘沉沦、旷朗达观的心情，变为昂扬奋发的气概。 尾联总结全诗，点明酬答的题意。 诗人要以奋发向上的乐观态度面对社会，面对生活，积极进取。 （ 5）这首诗多次运用了典故，使诗歌具有丰富的内涵，说一说运用典故的效果。 诗人借用典故，抒发岁月流逝、人事变迁、恍如隔世的感叹。 诗人感慨今昔，由往昔凄凉之苦写到今日怀念旧友与岁月流逝的悲痛，倍感惆怅、伤痛。 6．小结。 诗人写了二十三年来痛苦的人生经历，横遭贬谪不消 极，怀旧悲痛不悲观，面对今后漫长的人生之路，放眼未来，振奋精神， “ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ” 揭示了时代在前进、新事物必将取代旧事物的深刻哲理，意境开阔，思想深邃，成为千古名句，被后世传诵。 叙事融情，含蓄深沉，直接抒情昂扬奔放，诗人为自我塑造了刚正不阿、坚强不屈的形象。 三、学习《赤壁》。 默无声息的赤壁里，渐渐幻化出了赤壁之战的历史画卷。 风流人物叱咤风云的神采，战争进程的悬念起伏，激战场面的刀光剑影，船旌猛火，逃者的惊惶，伏击的神妙 „„ 纷至沓来。 让我们走进杜牧的《赤壁》，走进历史。 —— 体会诗的韵律美。 （ 1）听录音，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。 （ 2）学生范读，师生点评。 （ 3）全班齐读，加深体会。 3．介绍作者及写作背景。 杜牧，字牧之，唐京兆万年（现陕西西安）人。 晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“ 杜樊川 ”。 祖父杜佑，曾官至宰相。 西晋杜预，是他的十六世祖。 他从十五六岁起，博读经史，关心时政。 杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。 杜牧的诗、赋、古文都有盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称 “ 小李杜 ”。 其诗 风格俊爽清丽，独树一帜。 尤其长于七言律诗和绝句。 杜牧游览赤壁，站在滔滔东去的大江之滨，观 “ 赤壁 ” 而思史，回忆三国时代所发生的吴蜀联军大败曹兵，从而确立三国鼎立局面的 “ 赤壁之战 ”。 抚今追昔，兴之所至，挥笔写下了这首著名的咏史诗。 4．整体感知。 前二句借历史遗物写历史，后二句借历史人物隐晦地慨叹自己生不逢时。 5．合作探究。 人们对于赤壁之 1战，都是以成败论英雄，认为孙吴联军的胜利理所当然，认为身为孙吴军统帅的周瑜，是这次战役的头号风云人物。 杜牧却把周瑜的取胜归结为东风与便，并设想了没有这个关键因素的严重后 果。 为什么对于轰轰烈烈的赤壁之战，作者抓住的就这一点呢。 他要借此诉说什么呢。 杜牧有兴邦济世 之才，通晓政治军事，对当时中央与藩镇、汉族与吐蕃的斗争形势，有相当清楚的了解，并曾经向朝廷提出过一些有益的建议。 但生于江河日下的晚唐，又处于牛李党争夹缝，两派对他都不重用，杜牧一生抑郁不得志。 诗人眼看一生的大好时光已悄然而逝，步入中年的他仍一事无成，英雄仍无用武之地，其抑郁不平可想而知。 因此，《赤壁》实为真真切切的借他人之酒杯，浇心中之块垒。 在赤壁之战的众多风流人物中，独独拈出周瑜。 世人称道的周瑜，在他眼里，不过是 借外。