（人教版）七下历史 第10课《经济重心的南移》教案（1）

（人教版）七下历史 第10课《经济重心的南移》教案（1）内容摘要：

2、对比史料，感受历史情景，积极参与到学习中。 【讲授新课】第一目南方农业的发展提出问题 学生看“南方农业的发展”一目的内容，结合以下材料，从中找出南方农业发展的原因。 多媒体展示下列材料材料一： 唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。 五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已。 其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。 材料二： 吴越王弘募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。 国人皆悦。 材料三： 宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。 加之在长期的经济发展过程中，北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。 材料四：南方人口南迁图最新海量高中、初中教 4、学习提炼概括南方农业发展的表现，初步掌握南方农业发展的表现，培养他们的学习能力。 学生活动预期效果：越南引进的优良品种占城稻，很快在江南地区推扩。 太湖流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。 水稻在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。 两广、福建扩展到长江流域。 南的丘陵地区，新辟了许多茶园。 学生回答过程中教师多媒体展示各种作物的图片教师小结：从上面的回答中我们可以看到五代、宋时期南方经济发展在农业方面表现有三点：（用多媒体表示）水稻跃居粮食产量首位。 棉花种植扩展到长江流域。 茶树栽培有了很大发展。 学生通过观察图片，分析图片，结合课本上的文字，学会用简练的语言归纳概括。 创 6、车浇地和堆积稻草，都画得清清楚楚，也展现了这一时期农业生产的新发展小结 教师引导学生总结：南方农业发展的表现与表现，作为第一部分的小结。 发挥教师的指导与引领作用，教师根据教学内容的预设情况，善于在学生已有知识的基础上提出问题，拓展学生思维，训练学生能力，提炼总结学习成果，善于发现学生在学生过程中的生成问题，及时给予引导，梳理学习成果，构建知识网络。 教师过渡农业的发展，促进了手工业的进步。 宋代南方的手工业也非常的繁荣。 下面我们主要从纺织业、陶瓷业和造船业三个方面来了解南方手工业的发展概况。 板书二、南方手工业的兴旺 提出问题教师多媒体展示：找一找南方手工业发展有哪些表现。 让学生从物产等方面更进一步 8、深学生的印象，使学生进一步感受这一时期我国手工业的发达。 ）展示瓷器时，教师补充讲解：同学们在投影中看到的是中国历史博物馆的展品，米，口径 米，足径 米，为宋代哥窑的代表作鱼耳瓷炉。 哥窑是宋代五大名窑之一，由于窑址至今尚未发现，对哥窑的认识仅限于传世实物。 哥窑的瓷器有两大特点：一是“开片”，即冰裂纹。 釉面裂纹是由于瓷器冷却时胎釉收缩率不同造成的，具有独特的装饰效果。 第二个特点是“紫口铁足”，紫口是由于釉面流淌后在器物口部形成脱釉，露出胎色。 铁足是在瓷器底部施一种酱色釉。 紫口铁足上下辉映，金丝铁线布满器身，形成哥窑独特的艺术风格。 我们看到的瓷炉造型古朴典雅，瓷身釉面布满大小开片，大开片裂纹处色深， 9、小开片色浅。 口沿微敞，腹底稍宽，鱼形双耳对称，是哥窑制作的精品之一。 南宋的制瓷业，在规模和技术上比北宋有进一步发展。 景德镇已成为制瓷中心，窑区绵延数十里，有瓷窑 300 座。 作坊内部分工很细，有土工、陶工、匣工、制坯、车坯、釉坯、印花、雕花、画花，“秩然规制，各不相紊”。 各类产品数量很大，远销各地，有“饶玉”之称。 以龙泉窑为主的两浙青瓷誉满海内外，福建和广东的瓷窑也应海外对瓷器的需求而迅速地增加。 创设情境，提出问题幻灯片显示福建泉州出土的南宋海船图。 动脑筋：这是一艘福建泉州出土的南宋海船，有 13 个密封的船舱。 想想看，这种船有什么优点。 引导学生根据老师的安排，依据合作探究的题目，迅速地对探究 11、连，形成一道不透水的隔壁。 这种舱在造船工艺上叫水密舱。 据考证，该船系南宋晚期福建造的中型远洋货船，航行于东南亚一带。 参考宋代船舶文献记载与造船传统经验复原，该船的长度应为 34 米，宽 11 米，深四米左右，载重量 200 吨以上。 海船出土时，舱内有香料、药材、木牌、铜钱、陶瓷器、竹木器等。 此船可说明南宋造船事业的成就及海外交通、贸易的发达。 教师过渡农业和手工业的发展，必然促进商业的繁荣，宋代的商业繁荣超过了前代。 下面我们来学习具体内容。 是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。 宛如飞虹，故名虹桥。 有一只大船正待过桥。 船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着 12、放下桅杆，以便船只通过。 邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。 船里船外都在为此船过桥而忙碌着。 桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。 这里是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实地是一个水陆交通的会合点。 后段，热闹的市区街道：以高大的城楼为中心，两边的屋宇鳞次栉比，有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。 商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营，此外尚有医药门诊，大车修理、看相算命、修面整容，各行各业，应有尽有，大的商店门首还扎着“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意，街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩， 14、客的身份逛京城，沿途见到的应该有丝织品、瓷器，瓦肆里听书、看卖艺，买东西可用纸币等。 ）通过活动设计激发学生学习的兴趣，同时锻炼学生的表演能力和语言表达能力，使同学们能接受课本中的知识，加深印象。 让本文的一些知识点如占城稻、茶叶、丝织品和棉纺织品、瓷器、交子等在学生的脑海里扎根。 （教师在学生演完之后，引导学生列表归纳总结）幻灯片显示表格，这样便于加深学生印象，记忆基本史实，也便于把握众多的历史事件之间的内在联系；同时还能提高分析归纳问题的能力。 小结：请同学们完成表格类 别 发 展 成 就原因农业状况棉织业手工业制瓷业造船业商业都市对外贸易商业货币投影显示教师强调同学们，到现在为止，我们对五代辽。