长春版语文九下祖国啊，我亲爱的祖国word导学案

） 游 逛 （ ）擦 拭 （ ）箸 （ ） 解释下列词语的含义 交缷： 琐屑： 颓唐： 惨淡： 触目伤怀： 不能自已： 祸不单行： 天无绝人之路： 下列各句中对黑体词语解释不正确的一项是（ ） A、 看见满院 狼藉 的东西（乱七八糟的样子） B、 一半为了父亲 赋闲 （失业在家） C、 我心里暗笑他的 迂 （言行守旧，不合时宜） D、大约 大去 之期不远矣（去很远的地方） 【 初读课文

2、观：通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。 而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。 重点和难点重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱。 难点：如何理解统一多民族的国家的巩固。 教学方法情境教学法：通过播放视频、图片等方式设置学习情境。

小到句读，大到文章的中心，无一不在他的修改范围之内。 其修改的内容之杂，历时 之长，用心之重，无不让人佩服。 （设题目的：让学生 养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对文章的理解。 ） 前者是在文章写完以后的修改， 而后者是在文章写作中进行的修改。 ，为什么还要举五个人的例子来加以证明。 这是否雷同。 从中可看出作者怎样的作文修改观。 （设题目的

意味深长，“在门口，那些用旧了的镰刀，锄头，牛轭，石磨，大车，静静地，正承接着雪花的飘落”，在静静的承受中，中华民族实际上正孕育着撕破乌云的闪电和粉碎寒冬的春雷。 （重点）诗人为什么要用儿郎的啼哭打破这宁静，而且写“他就要长大了渐渐和我们一样地躺下，一样地打鼾”呢。 父辈的生命是艰辛苦涩的，子辈则应代表新生和希望，然而他们长大成人后，仍和父亲“一样地”，儿子将和父亲一样地劳作，一样地辛苦

：无从致 书以观（表 目的，来） 计日以还（表修饰， 不译） 以是人多以书假余（以：因为，介词。 以：把，介词） 以中有足乐者（因，连词） 以衾拥覆（介词，用） （ 6）重点词语。 无从致书以观 稍逾约 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 俟其欣悦 日再食 3. 学生以小组为单位展开讨论交流，按“读课文 —— 释字词 —— 译文句”的步骤进行。 如有疑难，小组内讨论解决。 教师巡视各组

发生了哪些变化。 你怎样看待他的变化。 3. 董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法。 4. 董宣为什么被称作“强项令”。 请从文中找出依据。 5. 课文在塑造董 宣这个人物形象时，主要用了什么 手法。 （侧面烘托）的篇 章。 请举例说明。 五、课堂小结。 课文通过介绍董宣 执法的故事，赞扬了他刚正不阿、执法严明、清廉的优秀品质 ，侧面反映出刘秀知过能改、爱才的特点。