鄂教版语文八下答谢中书书1内容摘要：
没有能欣赏这种美景的人了。 （ 3）找个别学生口译文章。 （ 4）带着想象再读课文。 这一环节引导学生利用教材提供的注释，进行自主合作学习，提高语文学习的能力。 同时学生自己找问题共同解决的方法，能加深学生对课文内容的理解，比老师一人讲解的效果要好。 六、探究学习 （ 1）这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点。 明确：美。 这个字点明了文章的中心。 （ 2）这个字所在的这句话在全文起什么作用。 明确：统领全文。 （ 3）全文为了说明这个“美 ”字作者写了什么时候的景物。 明确：四季，晨昏。 （ 4）写了哪些景物。 明确： 有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾 . （ 5）这些景物 是杂乱无章的吗。 作者按什么样的顺序来写的。 明确 ：不是。 由仰视到俯视再到平视。 由早到晚。 教师小结：作者 依次 向 展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。 （ 6）活动 这短短的几句话里蕴含着多少美呢。 请你带上发现美的眼晴，当一次小导游，用“我从 ，看到 之美，尤其是 字用得好。 ”的句式造句。 明确：这里有山水相映之美，你看峻峭的山峰直入 这一环节通过问题设置让学生感受文中所描绘的美景，并体会作者所表达的情感。 所以所设置的问题很关键。 我所设置的问题连贯，由浅到深，循序渐进，让每一学生都能理解。阅读剩余 0%
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