鄂教版语文九下老王1

功，但就是不爱读书。 每向孙权报告军务时，只能口说不能书写。 孙权对他说：“你现在掌管了军务大权，应该很好地读书，开通思路，增长见识，才能把事情办好。 ”吕蒙听了不以为然地说：“军务太忙，没有时间读书。 ”孙权摇了摇头，开导他说：“汉光武帝当年领兵作战时，手不释卷，曹孟德也自称老而好学，你为什么不以 他们为榜样鞭策自己呢 ?”在孙权的开导下，吕蒙开始发愤读书了，他不仅白天抽空读书

2、的植株呢。 以引入本节课的第一个问题细胞的全能性及分化。 关于细胞的全能性和细胞分化这部分内容，因为学生在必修模块中学过，所以可以提问的方式让学生回顾，教师再根据学生的回答情况按教材上的内容进行讲解。 然后再通过“怎样把植物的一个花瓣培育成完整的植株”这个问题引入本节课的重点及难点问题植物组织培养技术。 教材这部分的内容是通过实验“胡萝卜的组织培养”来进行讨论和总结的

2、是取得了丰硕成果：大肠杆菌为人类生产出了胰岛素，牛的乳腺生物反应器为人类制造出了蛋白质类药物，烟草植物体内含有了某种药物蛋白至此，人们也只是实现了世界上现有基因在转基因生物中的表达。 但一个新问题出现了，生物产生的天然蛋白质是在长期进化过程中形成的，它的结构、性能不能完全满足人类生产和生活的需要。 为了加深这一点的认识，可调动学生从书中找实例（干扰素例子、工业用酶的例子）加以佐证。

2、物细胞培养的条件，则要从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培养条件的理解。 在动物体细胞核移植技术及克隆动物的教学中，可首先让学生列举所知道的克隆动物，调动学生已有的知识。 随后可向学生提问：克隆动物的方法与植物组织培养一样吗。 然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的，以引入本节课的主题。 关于核移植技术发展简史，可让学生在课堂上阅读

2、养”的过程，领悟其探究的方法，以达到激发兴趣、培养能力、获取知识的目的。 对具体的教学方法建议如下。 教师课前搜集有关“试管牛”技术及其发展的资料，并制作“利用屠宰厂牛卵巢收集卵母细胞，并工厂化生产试管胚胎”的计算机辅助教学软件（或投影片）。 同时，教师布置学生搜集有关“试管牛”的资料。 在课堂活动中，教师首先提出问题：“你听说过试管牛、试管羊吗。 你知道什么是试管动物技术吗。

2、程的建立可大致分为几个阶段。 在每一个阶段中，胚胎工程技术有什么重大突破。 这些重大突破对推动生产力的发展有什么作用。 （2）为什么说胚胎移植技术的成功和应用带动和加速了体外受精技术的研究。 （3）美籍华人科学家张明觉在动物生殖生理学上有什么重大发现。 这个发现对促进胚胎工程实现产业化有何意义。 （4）通过胚胎工程的建立过程，你如何认识科学、技术、社会三者之间的关系。