鄂教版语文九下桥之美1内容摘要:
画家,作者看桥淡化其结构、种类、功用,更重其美学价值。 那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗 7 明确: a.◆厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤,令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得疏朗开阔,令人觉得神清气爽。 ◆细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块,这里有形体上的强弱、轻重、动静之分,有颜色上的对比,还有变 (柳 枝年年发新芽 )与不变 (桥能历久不变 )之别,种种不同,归结起来,其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同,因桥的轮廓精心设计而和谐统一。 ◆长桥一般建筑在比较宽阔的水面上,打破了背景的单调感。 桥是人们劳动的成果,出现在苍茫水面上的长桥,是人类创造力的体现。 整个环境似乎有了灵气和生命。 ◆桥面上盖有廊和亭的桥,给人安闲、自在的感觉,这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的 感觉形成对照。 b.点评语言、欣赏的角度。 c.从色彩的搭配、画面构成 (块、线、面 )、景物的选择 (强弱、明暗、动静等 )是否对立统一„„角度来判断。鄂教版语文九下桥之美1
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读。 词曲的朗诵和背诵是认识意象、感悟意境的有效方法。 4. 学法指导:教师点拨,学生勤于思考,自主鉴赏。 教学方案 一、 激情导入: “一切景语皆情语”,大自然的万物在作家笔下都是一首浪漫 的歌、一首美丽的诗。 团圆之中秋佳节、浩瀚深蓝天空中那轮明 月本就牵动无数文人墨客的情怀。 赏月玩月便成了人们久谈不衰 的话题,有诗道:明月四时有,何时喜中 秋。 为何人们独独钟情 于中秋赏月呢。
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) 五、分析课文。 大家初读这首诗就内容、意境和情感而言有何感受。 (学生分析,教师板书) (一)、分析第一部分 ,优美深邃、浑然天成的意境美。 (齐读前八句) 我们知道意 象是融合了人类情感的物象,诗人选取了那些意象,展现了怎样的意境。 (大家看课件,齐说)(提问学生意境)。 我们能否用两个短语简单概述这幅画面。 短语选择概括意境:(真是)空明澄澈,美妙绝伦。 (二)、分析第二部分