（人教版）思想品德八年级上册 9.2《换位思考，与人为善》教学案内容摘要：
2、备。 课堂上，通过教师有意识的创设活动情境，如表演小品、讲述故事、开展小组辩论等多种形式，使学生在情境中体验“己所不欲，勿施于人”的道理，在体验中感受理解他人，善待他人，设身处地地为他人着想的处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准则。 情感、态度与价值观： 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。 初步形成“己所不 欲，勿施于人”的人生态度。 初步形成平等待 人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。 教学难点 ：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。 教学方法 本课内容的教学，主要采取学生 3、探究、教师点拨的互动教学模式。 要充分调动学生参与的积极性。 本课内容涉及的题材，要让学生广泛收集；课内教学突出学生的活动、体验和反思。 课外要求学生身体力行。 学习过程一、创设情景 入新课创设情境，小品导入。 （小品可以是书上的取绰号的小品，也可以是教师自编的，如一支笔的“风波” 根据主客观条件，教师可以选择自己得心应手的方法导入新课，这样，教学方法更加灵活多变，使教学更加贴近教师的实际，有利于教师发挥个人的教学特长，体现教师教学风格和特色。 “己所不欲，勿施于人”的含义和要求及实质。 2 己欲立而，预达而达人的含义和要求。 3 换为思考的含义。 4 欣赏理解他人的含义。 最新海量高中、初中教学资料尽在金 5、题。 情景剧形式活泼，具有直观性的特点，易被学生接受，使学生很快投入到情景中去，体验角色的内心世界，让学生懂得什么是换位思考，如何进行换位思考，给学生以开阔的视野。 活动三： 故事续演 教师提供故事开始：李静和刘晓慧是好朋友，常在一起练字、画画。 有一次李静不小心，把刘晓慧的参展画给弄脏了。 然后让学生自愿组合，续演故事结局，并说明选择理由。 “故事续演”的方式可以使更多的学生参与到活动中来。 而且故事结局的不确定性可以给学生以更大的思考空间和发挥空间。 通过学生的情景表演和分析选择这个故事结局的理由，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。 三、精讲点拨 巩固训练现学现用 教师。阅读剩余 0%
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