（人教版）思想品德八年级上册 8.2《合作！竞争！》教学案

（人教版）思想品德八年级上册 8.2《合作！竞争！》教学案内容摘要：

2、这样的：小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。 小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。 小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。 小金说教师：故事的结局是小金和小王都难逃丧命，如果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做。 学生：在饿虎面前联手抗虎。 引导学生思考：（1）在饿虎面前，小金和小王之间是什么关系。 （竞争关系）（2） 为了改变丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王 之间又存在什么关系。 （合作关系）3）竞争与合作是“水火不相容”的关系吗。 应该是什么关系。 （合作与竞争不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。 4、才能达到充分地合作和合理地竞争。 竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。 课前，老师给大家讲了一个故事，现在，老师想再给大家听一个故事，大家想不想听。 这个故事就是龟兔赛跑。 乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。 乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。 兔子输了比赛。 教师：兔子为什么会输掉比赛呢。 骄傲、轻敌，说明兔子对竞争对手是否尊重。 我们再看看乌龟，乌龟为什么能赢得比赛呢。 兔子的失败告诉我们应该如何对待竞争对手。 从实力上看，兔子应该赢得比赛，可结果却输了 5、，兔子的心理会是什么感受。 又会怎样做呢。 学生讨论展示：论是在合作中竞争，还是在竞争中合作，都要处理好与竞争对手之间的关系。 有人说：竞争对手就是我们的“眼中钉肉中刺” ，是“你死我活”的关系。 大家赞同这样的观点吗。 竞争对手和敌人之间有什么区 别。 请大家完成下面的表格。 竞争对手 敌人目的 在竞争胜出，超越自我 消灭对方所用方法 公平竞争 不择手段存在方式 共存 你死我活规则方面 力求公平、公正、公开 无规则结果 使优胜者脱颖而出，优胜劣汰 你死我活教师：现在，请大家看这样一句话，大家觉得横线上应当填什么。 同学是我的 ，而不是我的。 所以：（1） 对于同学的优点与缺点，我要： ；（2）当与同学发生分 7、和一个眼睛明亮的跛子被大火围在一座楼房里，怎么办。 （2）现在有一大锅肉汤，有两把足足有一人高的铁勺子，你与另一个和你一样饥 饿的人在场，你会怎么办。 （3）假如现在你们要参与一项实验，分别在 X 和 Y 之间选择，但不能互相商量。 条件是这样的：如果双方都选择 X，则每人各得 10 分；如果一方选 X，一方选 Y，则选 X 的人扣 15分，选 Y 的人得 15 分；如果两人都选 Y，则两人都扣掉 5 分。 请问你选择哪一个呢。 （采访：刚才 我 看到你很快选择了 X，这就要冒着失去 15 分的危险，当时，你是怎么想的。 在他选择 X 的时候，他希望对方也选择 X，这说明他有一种什么精神。 问其他学生，如果 8、你是公司的老板，你会录用谁。 ）（4）火箭队在季前赛的前半期虽有姚明和迈克格雷迪“级组合，但仍输给弱旅，为什么。 （5）A 公司和 B 公司都是经营家电的大企业。 A 公司人才济济，但是知名度不高，家电市场占有率较低；B 公司的知名度很高，但是，电器中有种集成电板是从国外引进的，成本较高，自己无法生产。 A 公司想和 B 公司合作，该怎么办。 （6）4100 接力赛中，世界纪录的成绩大于 4 人 100 米速度的相加，为什么。 （7）什么时候“1+12”。 什么时候“1+12”。 （8）附加题：在 1500 米长跑比赛中，我们会为坚持到最后的那位选手加油、鼓掌，这是为什么。 （竞争不以成败论英雄）四、检测反馈 9、拓展运用现场采访恭喜男（女）生获胜，让 我们对获胜方进行现场 采访。 采访问题：你觉得男（女）生为什么能获胜。 （我们男（女）生互相支持、互相合作）教师引导：从刚才的竞赛中，我们已经看到了：每当遇到一个难题，一个男（女）同学没有回答出来，其他（她）男（女）同学马上给予援助，因为大家都有一个目标就是在竞争中胜出。 互支持 、密切合作、无私奉献，这是一种什么精神。 我们男（女） 生之间有没有竞争呢。 这种竞争有什么作用。 我们男（女）生能够获胜，是竞争的结果，还是合作的结果。 是在竞争中合作，还是在合作中竞争。 总结收获名言共勉通过今天这节课的学习，大家都 有哪些收获呢。 最后，让我们一起以名言共勉。 课后反思：。