鄂教版九下李将军列传教案内容摘要：
爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神。 六：作业，总结 1—— 7段文言现象。 （略） 第二课时 一：师生共同诵读，根据课下注释疏通 8— 11 节的文意 二：进一步研读探讨这部分写了晚年李广什么样的人生遭际。 造成李广悲剧结局的根本原因是什么。 人生遭际： 写李广晚年为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死。 （元狩四年，卫青、霍去病出兵攻打匈奴 ，李广多次请求参战，汉武帝先是“以为老，弗许”，“良久乃许之”，说明出战就不顺。 随大将军卫青出击匈奴，他本为前将军，卫青却要他出东道，又是不顺。 而东道回远，失道被责，更是不顺。 接二连三的不顺，卫青又逼其对簿，李广乃自刎。 ） 悲剧原因： 汉武帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他进行排挤。 这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作者深深的同情。 所以，明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。 ”（《史记钞》） 三：最后一节，司马迁的是如何评价李广的。 提示：用叙述和比喻评赞李广，表达了对李广的无限景仰。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人先正己的重要。 “桃李不言，下自成蹊”，用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格，赞美他诚实朴直，事事以身先行，。阅读剩余 0%
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