鄂教版九下差不多先生传教案4篇内容摘要：
济、文化、教育、科学有极为可观的成就，至今无人企及。 ”由此可见他在现代中国的地位。 其实他写作这篇文章的目的不是寻人，而有着更深远的意义。 三、析读：探究作者的写作意图 指明学生介绍探究作者写作意图的一般方法。 教师明确 ①揣摩作者的情感倾向。 ②抓议论句。 ③抓开头或结 尾。 学生自主探究，教师巡回指导（引导学生找出重点句） 学生交流展示，教师相机点评。 明确：唤醒国人，革除陋习。 四、寻读：赏析语言 （这篇文章唤醒了当时很大一部分人，让他们觉醒，那这篇文章的魅力是无穷的，下来我们就语言来稍加欣赏一下。 ） 本文的语言有什么特点。 （幽默、好笑、有讽刺意味） 快速阅读课文从文中找出你认为幽默，好笑或具有讽刺性的句子。 那么大家从这些句子中找出你最感兴趣的句子通过自主、合作进行品析。 （提示：品析句子的一般方法：朗读体会情感；分析语言的结构特征。 ） 学生交流学习结果，教师点评。 五、拓展 （我们从胡适先生灰色幽默的语言中，读出了一股辛酸。 读出了一种愤懑。 深刻体会到作品在当时的深远意义。 80多年过去了“差不多先生”和“差不多先生”的这种现象在我们生活中绝迹了吗。 ） 现在大家对照课文，看看我们自己或周围有没有“差不多先生”这种现象。 （举出事例，说出结果或危害） 六、总结全文 今天我们学习了胡适先生的《差不多先生传》，整体感知了这篇文章的内容，探究了作品的时 代意义，品析了这篇文章幽默的语言艺术，其实人性的发展是多方面，我们这一代人生活在父母的呵护中，在社会各界人士的关爱下，我们应该不断的自省，只有这样我们的民族才会更加强大，希望老师下面的这道练笔能给大家带来某些启示。 七、练笔 以《我不行先生传》为题写一篇文章。阅读剩余 0%
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