鄂教版九下差不多先生传教学设计内容摘要:
”与“全国”相连有什么意义 ? ( 3) 他的个性特点怎样 ? 默读第二部分 ,归纳差不多先生做了哪些“差不多” (苟且马虎)的事 ? ( 1) ___________________________________ ( 2) ___________________________________ ( 3) ___________________________________ ( 4) ___________________________________ ( 5) ___________________________________ 这些事例 ,都表现了差不多先生 __________________的特点。 2. 小结 : 文章中的差不多先生无疑是一个可笑可悲的人 ,他一身做事马马虎虎 ,敷衍塞责 ,最后为此搭。鄂教版九下差不多先生传教学设计
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济、文化、教育、科学有极为可观的成就,至今无人企及。 ”由此可见他在现代中国的地位。 其实他写作这篇文章的目的不是寻人,而有着更深远的意义。 三、析读:探究作者的写作意图 指明学生介绍探究作者写作意图的一般方法。 教师明确 ①揣摩作者的情感倾向。 ②抓议论句。 ③抓开头或结 尾。 学生自主探究,教师巡回指导(引导学生找出重点句) 学生交流展示,教师相机点评。 明确:唤醒国人,革除陋习。 四、寻读
学生根据音乐表现内容选择画面,并说明理由。 使学生对之前欣赏的三段加深理解。 从演奏形式上了解音乐表现内容。 感受作品丰富的表现力。 充分发挥学生的想象力。 让学生充分感受力度 速度 节奏上的变 化。 通过音乐要素的分析深入了解作品的音乐内涵。 进一步提升音乐作品的内涵,及提高学生的音乐审美能力。 让学生充分地享受作品所带给他们的美。 给学生进一步感受作品的机会。 加深理解和体验。 教学延伸。
3、上,实验前要检查木板是否水平,请简述你的检查方法:_.(2)关于这个实验,以下说法正确的是()A小球释放的初始位置越高越好B每次小球要从同一高度由静止释放C实验前要用重垂线检查坐标纸上的竖直线是否竖直D小球的平抛运动要靠近但不接触木板答案(1)将小球放在斜槽的末端任一位置,看小球能否静止(或用水平仪检查木板是否水平)(2)析(1)小球放在斜槽的末端任一位置都静止
之下,而且还呈现在斜阳的残照之中。 句中作“斜照”解的“斜”字,同上句中作“开花”解的“花”字相对应,全用作动词,它们都写出了景物的动态。 “夕阳”,这西下的落日,再点上一个“斜”字,便突出了日薄西山的惨淡情景。 本来,鼎盛时代的乌衣巷口,应该是衣冠来往、车马喧阗的。 而现在,作者却用一抹斜晖,使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中。 经过环境的烘托、气氛的渲染之后,按说
可怜天下父母心”,多做换位思考,你就会明白父母的良苦用心。 我想告诉第四位同学,你很有爱心,乐于助人。 大胆的说出来或者给这位老师写封信,这位老师可能就会改变自己的教学行为。 毕竟教学相长。 师:同学们,其实,当我们遭遇不平时,我们不应怨天尤人。 我们不能改变环境,但我们可以改变我们自己。 今天这堂课,我真心希望,我能做同学们的朋友;我更希望,在座的每一位同学都能毛遂自荐,积极发言。 二、
2、心说还是地心说,在研究行星运动时都是有局限性的答案析宇宙是一个无限的空间,太阳系只是其中很小的一个星系,日心说的核心是认为太阳是各行星运动的中心3关于开普勒第二定律,正确的理解是()A行星绕太阳运动时,一定是匀速曲线运动B行星绕太阳运动时,一定是变速曲线运动C行星绕太阳运动时,由于角速度相等,故在近日点处的线速度小于它在远日点处的线速度D行星绕太阳运动时