赣榆县海头镇第二中心小学六月二十七日望湖楼醉书word教学设计内容摘要：
,就这么风雨兼程 \39。 ,这个特点能从诗中哪些地方看出来 (未遮山 ,跳 ,乱 ,忽吹散 ,水如天等 ) 2,师 :你认为哪些地方写得美 ,生动形象地写出了 \39。 来也匆匆 ,去也匆匆 \39。 的特点 (学生之间相互讨论 :比喻恰当 ,有声 ,有色 ,有形象 ,有动感 ,逼真可感 ) 七 ,激发兴趣 ,吟读成诵 . 1,师 :你会读这首诗吗 (老师出示第一句范例 :黑云 /翻墨 /未 /遮山 ),你能把 2,3,4 句的节奏感标 出来吗 (学生标节奏 ) 2,学生根据节奏读诗 . 3,师 :这首诗写出了西湖夏雨 \39。 来也匆匆 ,去也匆匆 \39。 的特点 ,在诗中有几个字词表现出这个特点 ,如 \39。 未 \39。 ,所以在读的时候要强调一下 .(学生练习读 ) 4,教师范读一遍 ,然后指名学生读 . 5,利用分组读 ,齐读 ,站立读等形式 ,激发学生读诗的兴趣 ,以至熟读成诵 . 6,指名诵读这首诗 . 八 ,引入 \39。 诗歌 \39。 概念 ,感情得到升华 . 1,师 :古人写诗是用来吟唱的 ,\39。 诗言志 ,歌咏情 \39。 ,比如苏轼写的《明月几时有》 ,邓丽君 ,王菲唱得非常好听 .现在我们就来练习一下 ,把这首诗谱上曲子 ,比如套用《天地之间的歌》的曲子就很妥切 .(学生练习 ) 2,师生吟唱 . 3,师 :你如果真正理解这首诗的意境之美 ,你就能。阅读剩余 0%
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