语文版语文八下你是你的船长word导学案内容摘要:
阿 月 编码: 学生姓名: 导入课文 1. 由学生谈谈对语文标题的理解 “船长”,应具备哪些品质呢。 学习探究 ,找出这一演讲词的中心观点(即作者希望孩子们具备什么样的品质,成为什么样的人。 2.如何才能成为作者希望的那种人呢。语文版语文八下你是你的船长word导学案
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刚一靠岸,就见一个衣冠 楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里,在齐腰身的水里乱摸起来。 岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙,好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。 “是这样的,”船老大说,“船到江心时,这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。 他一把没捞着,就慌忙在船帮上刻了个记号,连声说:‘我的剑是从这儿掉下去的。 我的剑是从这儿掉下去的。 ’我问他这是干什么,他说待会儿船靠了岸
”是我灵魂呢。 析下面句子的表达技巧 ( 1)你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。 ( 2)我吃着碾了三番的白米的饭 四、诗歌结构 全诗可分为四部分: 第一部分( 1─ 3 节)写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系; 第二部分( 4─ 11 节)回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的“深爱”,集中刻画大堰河勤劳、淳朴、善良的品质,抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。 (触景生情
:结合注释粗晓大意。 ②速读:理清故事情节。 ③比读:看哪位同学将对话的语气读得最到位。 .根据提示,读出下面句子的正确语气。 A 卿今当 涂掌事,不可不学。 (语重心长,谆谆告诫) B 孤岂欲卿治经为博士邪。 (反问句。 强调学的目的,有责怪的语气。 ) C 卿言多务,孰若孤。 (反问句。 否定吕蒙托辞的理由。 要重读强调。 ) 个案补充 D 卿今者才略,非复吴下阿蒙。 (感叹句
时效性较强。 思想评论是针对人们的某种价值观念、道德水准发表看法,批评不良现象,弘扬高尚精神。 如何写短评。 ( 1)、构思时要抓住关键词语,开门见山。 ( 2)、观点要鲜明,是就是是非就是非。 ( 3)、语言要简洁明快,不拖泥带水,尽量不说废话。 教师补充三点: ( 1)、也就是找好切入点,写短评时范围不宜过大,选好一点,深
2、本文有两个典故,一个是 \39。 闻笛赋 \39。 ,一个是 \39。 烂柯人 \39。 3、关于本文的主题。 本文既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。 4、 \39。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 \39。 的本意和比喻义是什么。 这两句的本意是以沉舟病树比喻作者自己,是抒发诗人的身世之感。 但是其
深数尺,足肤皲裂而不知。 ④ 余则绵袍敝衣处其间。 (3)作者认为,勤奋和艰苦是相互联系的两个方面,有了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服。 这正是学有所成的根本原因。 (4) “同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人 ”,但他 们都没有成学,由此可见作者在困苦中能够业有所精,德有所成,而处于优越条件下的人不能有所精,有所成,只能说明其用心不专。