语文版语文九下南州六月荔枝丹word导学案内容摘要:
这些说明顺序有何作用。 体现了本文的什么特点。 三、阅读下段介绍荔枝的文字,思考分析其与课文写法风格的区别。 荔枝,无患子科。 常绿乔木,高可达 20 米。 偶数羽状复叶,小叶长椭圆形或披针形,全缘,革质,侧脉不明显。 „„花小,无花瓣,呈绿白或淡黄色,有芳香,圆锥花序。 果实心脏形或圆 形;果皮具多数鳞斑状突起,呈鲜红、紫红、青绿或青白色。 果肉(假种皮)新鲜时半透明凝脂状,多汁,味甘美而有佳香。语文版语文九下南州六月荔枝丹word导学案
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或只是这座断桥,也可以的”,这样行文前后是否矛盾。 为什么。 明确:不矛盾,前文说的是改造历史,后文说的是不忘记历史,两者相辅相成。 作者是经历一定的挣扎 和思考。 六 . 拓展延伸。 ⑴ .【领悟】题目中的《废墟的召唤》的“召唤”具体指的什么内容。 学生讨论: 提示:生命的短暂、自然的永恒,历史的沧桑,总会令人不禁唏嘘感叹。 但是,除了感叹,我们还应该做些什么呢。 提示:如果没有忧国忧民
对这首词整体的把握是不错的,但是在下片的最后两句语调应该再高一些,这样可以更好地表现毛主席当时的那种高兴的心情。 师 :你能不能把最后两句给大家读一下。 (生读后,教室里掌声响起) 师: 好,看来赵禹龙同学领会了这首词字里行间蕴含的情感,并能通过自己的有声语言把这种感情表达出来。 给我们大家的启示:要先读好,先要品好。 我们带着刚才的交流所得,男女同学先分组朗读,然后全班同学齐声朗读。
黄色的树林里分出两条路, 可惜我不能同时去涉足, 我在那路口久久伫立, 我向着一条路极目 望去, 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这两条小路上, 很少留下旅人的足迹。 虽然那天清晨落叶满地, 两条 路都未经脚印污染。 啊,留下一条路等改日再见。 但我知道路径延绵无尽头, 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方,
下三分;③益州疲弊。 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。 但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役(即《三国演义》)中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。 这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄 河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。
(1)本段的中心句是。 第一句 (2)先汉兴隆的原因是什么。 (正面 ): (3)后汉倾颓的原因是什么。 (反面 ): (4)“每与臣论此事”中 “此”指什么。 (5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么。 小结:这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。 并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。 以上第 1—
程中,体会作者的思想感情和文章的艺术特色。 合作展示 为什么说当时是 “危急存亡之秋 ”。 为什么说 “益州疲弊 ”。 诸葛亮向后主提出了哪三条建议。 诸葛亮为什么向后主提出 “开张圣听 ”。 北伐中原的条件是什么。 诸葛亮写这篇表文的主要用意(主旨)是什么。 当 堂 测 试 1 选择 题。 (1)“卑鄙 ”的意思是( ) A (语言、行为)恶劣,不道德。 B 见识浅陋。 C 地位低下。 D