语文版语文九下出师表3课时内容摘要：
下三分；③益州疲弊。 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。 但吴国在猇（ｘｉāｏ）亭（今湖北宜都）战役（即《三国演义》）中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事）夺走了荆州全部地区，益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。 这时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄 河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。 所以说“益州疲弊”。 (2)诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”。 明确：一为发扬光大先帝遗 德，激励振奋忠心为国的臣下士气；二为避免阻塞“忠谏之路”。 “以光先帝遗德”的“以”表示目的，可译成“来”；“咨臣以当世之事”的“以”表凭借，可译成“用”。 4 分析本段的层次。 板书： 六、布置作业。 1 熟读、背诵第 1段。 2 预习 2— 5段。 24 出师表 第二课时 一、检查第 1段背诵情况。 二、讲读第 2段。 1 指定学生讲述这一段的大意，并点拨下列词语： 宫中：借指皇帝宫廷里的官员。 府中：借代丞相府的官员。 陟罚臧否：陟，上升，提 升官吏；罚，惩罚；臧，善；否，恶。 臧、否用作动词。 合起来即罚臧否，奖善惩恶。 异同：偏义词，意即“不一致”。 昭：表明，显示。 形容词（明显）活用为动词。 2 分析这一段的结构层次。 板书： 三、讲读第 3— 5段。 1 齐读后指名学生讲述大意。 2 教师重点点拨有关词句： 此皆良实：良，善良；实，诚实。 这里指善良、诚实的人。 形容词作动词。 以遗陛下：以之遗陛下，省略句。 裨补阙漏：裨、补，同义词，补助、弥补。 阙漏，缺点和疏漏之处。 阙，同“缺”。 有所广益：广和益都是形容 词作动词，扩大增多。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。