语文版语文九下出师表word学案内容摘要:
程中,体会作者的思想感情和文章的艺术特色。 合作展示 为什么说当时是 “危急存亡之秋 ”。 为什么说 “益州疲弊 ”。 诸葛亮向后主提出了哪三条建议。 诸葛亮为什么向后主提出 “开张圣听 ”。 北伐中原的条件是什么。 诸葛亮写这篇表文的主要用意(主旨)是什么。 当 堂 测 试 1 选择 题。 (1)“卑鄙 ”的意思是( ) A (语言、行为)恶劣,不道德。 B 见识浅陋。 C 地位低下。 D 低微而鄙俗。 (2)“尔来 ”的意思是( ) A 从那时以来 B 你来 C 算来 D 从来。语文版语文九下出师表word学案
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(1)本段的中心句是。 第一句 (2)先汉兴隆的原因是什么。 (正面 ): (3)后汉倾颓的原因是什么。 (反面 ): (4)“每与臣论此事”中 “此”指什么。 (5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么。 小结:这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。 并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。 以上第 1—
下三分;③益州疲弊。 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。 但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役(即《三国演义》)中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。 这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄 河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。
这些说明顺序有何作用。 体现了本文的什么特点。 三、阅读下段介绍荔枝的文字,思考分析其与课文写法风格的区别。 荔枝,无患子科。 常绿乔木,高可达 20 米。 偶数羽状复叶,小叶长椭圆形或披针形,全缘,革质,侧脉不明显。 „„花小,无花瓣,呈绿白或淡黄色,有芳香,圆锥花序。 果实心脏形或圆 形;果皮具多数鳞斑状突起,呈鲜红、紫红、青绿或青白色。 果肉(假种皮)新鲜时半透明凝脂状,多汁
师:好诗不厌百回读,同学们一遍比一遍读得好,可见入情才能入境。 古人说:奇文共欣赏,疑义相与析。 《关雎》被冠于《诗经》三百篇之首,一定有着独特的艺术魅力。 请同学们深入研读这首诗,小组讨论交流,以“我从( )这一句、这几句或这首诗中,品出了《关雎》的( )美” 的句式,说一说你的思考和发现。 (师板书“美”;学生分组合作学习,教师巡视了解学习进展,引导分析,最后全班交流。 ) 生
生:我认为,就是现在他受到了生活的欺骗,然后感到心中是忧郁,然后他又说忧郁的日子需要镇静,然后心儿永远向往着未来,然后这样将来回想的时候,可能自己过去的 ,会很美好,然后有种积极向上。 师:过去怎么美好呢。 我们刚才讲挫折啊,痛苦啊,困难啊,怎么能美好呢。 生:因为他过去的,他当时需要镇静,心儿永远向往着未来,那么就是,我也不知道了。 师:有点乱了,好,泓铃你说。 生
任意东西:(船)随水流漂浮移动,任凭(船儿)往东还是往西。 急湍甚箭,猛浪若奔:飞腾的急流,比箭更快;汹涌的浪 滔,与快马无异。 夹岸高山,皆生寒树:紧贴两岸的山上,长满了常青(阴森森)的树木, 负势竞上,互相轩藐:(高山)凭依山势,仿佛争着向远处高处伸展; 鸢飞戾天者,望峰息心:那些像老鹰那样极想得到名利的人,„„ 横柯上蔽,在昼犹昏:横斜的大树枝遮蔽着天空,即使白天与黄昏无异; 疏条交映