(人教版)选修3-1物理 2.9《实验 测定电池的电动势和内阻》学案(含答案)内容摘要:
3、,移动触头位置使连入电路中的有效阻值_。 图 ,U)值。 闭合电键,移动变阻器触头位置,使电流有明显示数,记下一组(I,U)值,断开电键。 用同样方法,多次移动变阻器触头位置,记录多组(I,U)值,然后断开电键。 点。 纵轴表示_,横轴表示_,取合适的标度,使所描坐标点分布绝大部分坐标纸,必要时纵坐标可以_。 像。 应使图象尽量多的通过描出的点,不在图象上的点要尽量对称的分布于图线两侧,误差很大,应坚决舍弃。 确读出 线与纵轴和横轴的交点坐标,并带入 U=,算出 E=?r=?【典型例题】用电流表和电压表测定电池的电动势 E 和内电阻 r,所用的电路如图 示,一位同学测得六组数据如下表中所示。 (1)试根据这 5、其平均值C测出多组 I,U 的数据,画出 UI 图像,再根据图像求 E,测出几组 I,U 数据,分别求出 I 和 U 的平均值,用电压表测出开路时的路端电压即为电压势 E,再用闭合电路欧姆定律求出内电阻 程为 阻约 30电流表一个,定值电阻 50,定值电阻 00,单刀单掷开关 S,导线若干。 要求利用这些器材测量一干电池(电动势约 电动势。 (1)按要求在实物图上连线。 (2)用已知量和直接测得量表示的待测电动势的表达式为 E= ,式中各直接测得量的意义是: 电压表、电流表测定 a、b 两节干电池的电动势 ra、r 出的图线如图所示,则( )A、.E aEb,r a B、E aEb,r D、E aE。(人教版)选修3-1物理 2.9《实验 测定电池的电动势和内阻》学案(含答案)
相关推荐
在家闭门苦读,四十岁时,来到长安,渴望出仕,但长安之行,求官失败 , 除赢得诗坛盛名之外,失意而归。 其诗风平易清淡,有超妙之 趣。 2 、引导学生回忆温习孟浩然诗《望洞庭湖赠张丞相》,导入新课学习。 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 背诵这首诗,说说作者当时的写作意图及诗风特点。 明确:向往功名事业
没等庄公寒暄几句,曹刿就问:大王凭借什么来作战呢 ?庄公答:那些贵重财物与好吃的美味,我可从来是不会独享的,都要与他人一起品尝,俗话说独口不香众口香嘛。 我效仿贤人所为,我想上天一定会助我成功的。 曹刿轻蔑地说:你的这种赏赐要是没发放妥当,他们也不会服从你的。 神还会帮助你吗。 庄公定了定,说:在祭祀神灵的时候,我向神献出的东西从来都不虚报,扎扎实实地告诉神灵,这还不够吗。
差不齐,大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观,但是还有少数人的学习积极性有待加强,如 142班的肖耀, 143 班的胡学礼,写作文一点也不动手的。 143 班是本人接的班主任,要好得多, 142班必须花较大的力气。 具体措施: 重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发
指导 学生练口才 教 学 过 程 教法提要 学法指导 关键点拨 师提出采访要求: ( 1)要结合背景资料展开联想,确定一个主题。 ( 2)为了增强生活感,可以这样开头:各位观众,我们现在所处的位置是卢龙县王吴庄村,我脚下是本村的耕地,现在大家可以看到 „„ 从而吸引观众。 学生模拟记者(用书本当话筒,用书包或其它东西当摄像机),分组进行 “ 采访 ”练习。 教师参与其中,相机点拨。 指名汇报交流
打郑屠的前奏;一拳打得店小二口中吐血,一 拳打落两颗门牙,不仅表现他的勇武,而且更显示了他的疾恶如仇。 ⑤消遣郑屠:本是去打,然而打前一连戏耍郑屠三次,引得对方落入圈套,来个打得有理,痛痛快快地打,表现了他的勇而有谋。 ⑥智走他乡:表现了他粗中有细,注意斗争方式。 六、细节描写 课文的细节描写是很精彩的,尤以三拳打死郑屠最为惊心动魄,遣词造句更见匠心。 《选举风波》 一、作者简介: 秦文君,
以七八十里的时速掠过,龙爪和龙鳞碰着、撕扯着每个人的衣裳和头发,使每个人艘狼狈得如同龙的掌中玩物,无法站稳。 ” 生:第四段“乘电梯耳膜受着强压,降落下来立即坠入喧嚣。 „„尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。 ” 师:请同学们反复朗读这两个例句,闭上眼睛想象,把你的感受说出来。 生:读到“ 长风万里„„”的时候,我联想到了苏轼的“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 ”这段话化静为动,写出了风大楼高的特点。