语文版八上走进纽约word教学实录及反思内容摘要：
以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞碰着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人艘狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。 ” 生：第四段“乘电梯耳膜受着强压，降落下来立即坠入喧嚣。 „„尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。 ” 师：请同学们反复朗读这两个例句，闭上眼睛想象，把你的感受说出来。 生：读到“ 长风万里„„”的时候，我联想到了苏轼的“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 ”这段话化静为动，写出了风大楼高的特点。 师：这位同学的联想的确非常丰富。 将登上帝国大厦和世贸中心的寒气砭骨的感受与古人“高 处不胜寒”的感受联系起来，体会非常深刻而独到。 生：读到“乘电梯耳膜受到强压„„”一段，我仿佛此时正置身于繁忙的纽约街头，感受着这座现代化都市紧张的生活节奏。 师：动态的描写，不但将事物写活，也充分地反映出纽约充满活力与快速的生活节奏。 （第 2 课时） 导入：上节课我们整体把握了课文的内容，了解了多角度 描写以及静态和动态描写作用。 这节课我们将通过重点文段和文句的阅读进一步学习本文语言。 三．深入研讨 1．短句及其作用 师：范读课文第四段，让学生听读时标出语言节奏急促的句子，体会它们的表达效果。 生：“顾客的嘈杂。 黑人的鼓声。 警车和救护车的尖叫„„”表现出纽约喧嚣嘈杂。 生：“路。 直线。 交叉线。 弧线。 拱起的线。 隐没的线。 圆圈。 有重叠的线，甚至，缠在一起的线。 „„” 表现出纽约的道路纵横交错，交通十分发达。 师明确：这些语句几字一顿，语 言简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。 2．叠词、叠句以及排比的运用 师：这篇课文在语言上还有哪些特点。 请同学们通读课文，揣摩品味。 学生自主探究学习后再小组交流合作，共同探讨。 生：“好象全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了。 ”采用了排比句式，充满了气势和力量，表现了纽约高楼林立的样子。 生：“山一繁，沟壑也便随之增多了，左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。 ”“沟壑”一词反复强调，不断重叠，不但加强了语气，而且使人感觉急 迫，群楼耸立的情景不禁让人眼花缭乱。 师：叠词、叠句和排比的运用加强了气势和力量。 这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约的。阅读剩余 0%
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