语文版八上谈语言word教学设计内容摘要:
中心论点是文章要注意用语要口语化、规范化。 这个论点是通过摆事实、讲道理得出来的。 作者举了反面例子,如一些脱离口语弄巧成拙的例子,说明话怎么说,文章就怎么写。 又举了著名散文家朱自清晚年的作品更受读者欢迎的例子,证明作品朴素、自然、平易近人才受读者的欢迎。 作者通过讲脱离口语的危害性及举正反两面的例子,说明了文章评议口语化的重要性。 接下来作者进一步提出文章评议要在口语化的基础上加以规范化。 为了论证这个观点,作者举了报刊中觉的两个语病,说明书面语要认真推敲,反复斟酌,不能以讹优传讹。 作 者还特别指出口语上升的书面语既要规范化的,还是要尽量规范化。 议论文有三要素,即论点、论据、论证。 阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。 此外,还要把握文章的结构和语言。 一篇议论文,无论是立论、驳论或者立论驳论相结合,都有明确的论点。 论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。 只有准确地把握文章的论点,才能了解文章中提出的见 解和所要解决的问题。 议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。 区别中心论点和分论点并不难。 分论点是用来补充或证明中心论点的,只要研究这些论点的关系,就能看出哪是从,哪是纲,哪是目。 怎样从文章中找到中心论点呢。 论点应该是明确的判断,是作者看法。语文版八上谈语言word教学设计
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3、超过几十微安到几毫安,这个电流值叫表头的满偏电流,用 头指针偏转到最大刻度时的电流,叫满偏电流 明:如果通过表头的电流超过满偏电流 但指针指不出示数,表头还可能被烧坏。 表头的内阻 个电阻值叫做表头的内阻,用 明:每个表头都有它的满偏电流 g,R 满偏电压 过表头的电流跟加在表头两端的电压成正比,即 IU。 由于 I,IU,故 U。 如果在刻度盘上标出电压值,由指针所指的位置
以七八十里的时速掠过,龙爪和龙鳞碰着、撕扯着每个人的衣裳和头发,使每个人艘狼狈得如同龙的掌中玩物,无法站稳。 ” 生:第四段“乘电梯耳膜受着强压,降落下来立即坠入喧嚣。 „„尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。 ” 师:请同学们反复朗读这两个例句,闭上眼睛想象,把你的感受说出来。 生:读到“ 长风万里„„”的时候,我联想到了苏轼的“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 ”这段话化静为动,写出了风大楼高的特点。
打郑屠的前奏;一拳打得店小二口中吐血,一 拳打落两颗门牙,不仅表现他的勇武,而且更显示了他的疾恶如仇。 ⑤消遣郑屠:本是去打,然而打前一连戏耍郑屠三次,引得对方落入圈套,来个打得有理,痛痛快快地打,表现了他的勇而有谋。 ⑥智走他乡:表现了他粗中有细,注意斗争方式。 六、细节描写 课文的细节描写是很精彩的,尤以三拳打死郑屠最为惊心动魄,遣词造句更见匠心。 《选举风波》 一、作者简介: 秦文君,
问题 ② :茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。 可这时一群顽 童把草抱走了,诗人着急,他说: “南村群童欺我老无力 ”,杜甫写此诗时只有49 岁,为什么用一个 “老 ”字,是否用得不准确。 问题 ③ :群童为何抱茅。 问题 ④ : “归来倚杖自叹息 ”,他叹息什么。 问题 ⑤ :给此段加一个什么小标题。 ⑶ 、赏析第三诗节 过渡问题:茅屋被吹破之后,最怕的是什么。 问题 ①
而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。 删除法 原文叙述或说明具体而 细致,缩写时将这些删除,剪掉枝叶,留下主干。 缩写句子,保留强调的分句。 段落缩写可以抓住段中主句,其余的字句适当保留。 如记叙文,可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言等。 说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字,删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言
;编辑、撰写有关的文字材料(教 学设计 文章宜多准备些);书写、绘图工具等。 编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为:版面教学设计 设计、抄写过程、美化过程。 ( 1)版面教学设计 设计:根据教学设计 文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦)。 ( 2)抄写过程:指的是教学设计 文章的书写。 手抄报的用纸多半是白色