语文版八上编一份手抄报内容摘要：
；编辑、撰写有关的文字材料（教 学设计 文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。 编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面教学设计 设计、抄写过程、美化过程。 （ 1）版面教学设计 设计：根据教学设计 文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 （ 2）抄写过程：指的是教学设计 文章的书写。 手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。 字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。 另外，教学设计 文章或标题中不能出现错别字。 （ 3）美化过程：教学设计 文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。 这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。 手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。 可以是综合性的，也可以专题性的。 手抄报的制作教学设计 设计与黑板报制作教学设计 设计要求和步骤大体是相同的。 一、 手抄报的形式 办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。 要求有标题，有刊头刊尾。 版面布局合理，排版教学设计 设计匀称。 字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。 二、 手抄报的内容 手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。 具体要求：一般配合教学内容 及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。 主次分明，版面新颖活泼。 三、 具体步骤 讲清意义，激发兴趣 办手抄报的意义在于：培养读写听说等 实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。 通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。 增强学生的独立性、主动性、创造性。 并让学生体会到语文是基础工具的特点。 关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是。阅读剩余 0%
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