语文版八上别了,“不列颠尼亚”word说课稿内容摘要:
称为导语,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成)、主体(主体是导语之后,具体展开新闻事实的叙述,构成消息内容的主要部分)。 一般新闻经常运用这三要素,有的新闻还有背景,一般说,背景材料是新闻的从属部分,它无固定的位置,但通常安排在主体之中,有时也可成为消息的主要材料,这篇课文就有不少背景材料。 文章的标题往往是文章的眼睛,文 章的中心,新闻标题更是如此。 思考这篇新闻标题的用意所在。 讨论后明确: 标题有两层意思。 从字面上看,参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港,“不列颠尼亚”号在中国人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中,这是现实的场景。 另一方面,“不列颠尼亚”号的离去,象征着英国殖民统治在香港的终结,中国历史上屈辱的一段终被洗雪。 标题一语双关传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感,同时,此刻所传递的情绪又是复杂和深沉的。 标题寓虚境于实境,独具匠心又了无痕迹。 本文标题,以英国皇家游轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的殖民统治。 “别了”委婉的口气中略带一丝嘲讽, 借以表达英国殖民统治的结束。 主谓倒装,更能表达情感。 这个标题不仅揭示了事件的主题,而且新颖别致,寓意深刻。 快速阅读,整体感知课文内容,掌握新闻的结构特征,理清思路。 讨论后明确: 导语(第 1自然段)。 它告诉我们,香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离港,这标志着长达 156 年的英国统治的结束。 导语部分有三个重点,一个是点题,点明了英国国旗降落后,查尔斯王子和港督彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号回国,“不列颠尼亚”号将最后完成接载英国王子和港督撤离的使命,这样就赋予了“不列颠尼。语文版八上别了,“不列颠尼亚”word说课稿
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国在香港的殖民统治。 “别了 ”委婉的口气中略带一丝嘲讽,借以表达英国殖 民统治的结束。 这个标题不仅揭示了事件的主题,而且新颖别致,寓意深刻。 这则通讯通过对香港回归祖国这一历史盛事的回顾,证明了只有国家的强大、民族的昌盛,我们才不会被别人欺辱,从而激发学生的爱国主义情怀。 在阅读与写作上,要求学生了解消息及特写性消息的特点。 学习作者语言表达上的技巧。 三 、结构分析 (一)导语 (二)主体
师:讲得很好,同学们课余时间须阅读《聊斋志异》。 (顺水推舟)《劳山道士》的主要内容是什么。 哪一位同学来复述故事的内容。 (学生纷纷举手,教师指名复述故事。 ) 生:复述故事(略)。 师:讲得很好,能把握住主要内容。 但是你们在翻译的过程中,有没有遇到难字、难句。 生:(异口同声)有。 师:我们现在分成学习小组,同学们可互帮互助解决疑难词句。 如果还有“拦路虎”,那就举手,向大组“求援”
生的群众关心的重要事实的报道。 构成新闻的要素是什么。 五个“W”和一个“H”即: when:何时 where:何地 who:何人 what:何事 why:何因 how:何果 消息的特点: 1〉真:消息的事实必须真实。 2〉短:消息要求短。 3〉快:时效性4〉活:消息要写得生动活泼,引人入胜。 5〉强:消息的强是指思想性和指导性要强。 消息的结构 1 标题 (正标、副标题 ) 2〉导语
激励了发明”,“促进了人类的进步”。 第 1段:开头在人们对“懒惰”的不同理解的正反对比中提出作者的见解:没有我们这些懒汉、勤劳的人面对的恐怕只会是单 调乏味的劳作。 紧接着举家务劳动中的例子,论证没有懒汉的思想,人们将因面对单调的劳作而忙忙碌碌。 第 3段:举饭店服务员的例子,论证没有懒汉的思想,人们将因面对单调的劳作而疲惫不堪。 第二部分( 4~ 8段)列举从古代到现代