语文版八上劳山道士word课堂教学实录内容摘要:
师:讲得很好,同学们课余时间须阅读《聊斋志异》。 (顺水推舟)《劳山道士》的主要内容是什么。 哪一位同学来复述故事的内容。 (学生纷纷举手,教师指名复述故事。 ) 生:复述故事(略)。 师:讲得很好,能把握住主要内容。 但是你们在翻译的过程中,有没有遇到难字、难句。 生:(异口同声)有。 师:我们现在分成学习小组,同学们可互帮互助解决疑难词句。 如果还有“拦路虎”,那就举手,向大组“求援”,其他组的同学也可以帮忙。 (各小组同学积极配合,互帮互助,并不时有同学举手“求援”。 整个课堂呈现出一派生机勃勃的景象。 ) ( 15分钟后) 师:现在同学们疑难问题解决了,就让老师来检查一下。 (教师出示重点词句的卡片,题目分为必答题和抢答题,以大组为单位比赛。 ) 师:(出示卡片)。语文版八上劳山道士word课堂教学实录
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称为导语,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成)、主体(主体是导语之后,具体展开新闻事实的叙述,构成消息内容的主要部分)。 一般新闻经常运用这三要素,有的新闻还有背景,一般说,背景材料是新闻的从属部分,它无固定的位置,但通常安排在主体之中,有时也可成为消息的主要材料,这篇课文就有不少背景材料。 文章的标题往往是文章的眼睛,文 章的中心,新闻标题更是如此。
1、最新海量高中、场对通电导线的作用力课前预习学案一、预习目标1、知道什么是安培力,写出安培力公式2、知道左手定则的内容3、了解磁电式电流表的工作原理。 二、预习内容1磁场对 的作用力通常称为安培力。 2 磁场方向的通电直导线,受到的安培力的大小的跟通电导线在磁场中的长度有关,导线长作用力 ;导线短,作用力。 用公式表示为。 3如果磁场方向与电流方向夹角为 时,安培力的大小 ,方向仍可用
想不想去故宫感受历史的博大精深。 想不想去大漠感受长河落日圆的壮美。 (展示各地景物图 )。 知道有哪些旅游方式。 (提示:自助游,旅游团,探亲商务考察等 )如果我想去一个地方游玩,可是不熟悉,怎么办。 (找旅行社 )。 推出哪些旅游胜地。 (例:中国泉州国际旅行社,天马旅行社、 山水旅行社、香格里拉国际旅行社等 ) !其余同学在听的时候要注意有没有自己感兴趣的景点,是由哪个旅行社推出的,
生的群众关心的重要事实的报道。 构成新闻的要素是什么。 五个“W”和一个“H”即: when:何时 where:何地 who:何人 what:何事 why:何因 how:何果 消息的特点: 1〉真:消息的事实必须真实。 2〉短:消息要求短。 3〉快:时效性4〉活:消息要写得生动活泼,引人入胜。 5〉强:消息的强是指思想性和指导性要强。 消息的结构 1 标题 (正标、副标题 ) 2〉导语
激励了发明”,“促进了人类的进步”。 第 1段:开头在人们对“懒惰”的不同理解的正反对比中提出作者的见解:没有我们这些懒汉、勤劳的人面对的恐怕只会是单 调乏味的劳作。 紧接着举家务劳动中的例子,论证没有懒汉的思想,人们将因面对单调的劳作而忙忙碌碌。 第 3段:举饭店服务员的例子,论证没有懒汉的思想,人们将因面对单调的劳作而疲惫不堪。 第二部分( 4~ 8段)列举从古代到现代
论点。 例如: 李力同学是个非常勇敢的人。 有一次,他上街买东西,碰上一个人大声地喊“抓 小偷”。 好多人见小偷跑过来,都躲到了一边,他却一个箭步冲上去,抱住小偷,扭打起来„„ 除去以上四种最常用的议论方法之外,还有类比法、因果互证法等等。 我们知道,思维方法的正确与否,对一篇文章的成败有很大影响。 所以,我们在考虑论点的时候,首先应该弄清楚,构思这篇文章应该用归纳的思维方法还是演绎的思维方法