语文版八上写一篇议论文word教学参考

语文版八上写一篇议论文word教学参考内容摘要：

论点。 例如： 李力同学是个非常勇敢的人。 有一次，他上街买东西，碰上一个人大声地喊“抓 小偷”。 好多人见小偷跑过来，都躲到了一边，他却一个箭步冲上去，抱住小偷，扭打起来„„ 除去以上四种最常用的议论方法之外，还有类比法、因果互证法等等。 我们知道，思维方法的正确与否，对一篇文章的成败有很大影响。 所以，我们在考虑论点的时候，首先应该弄清楚，构思这篇文章应该用归纳的思维方法还是演绎的思维方法，采取哪一种议论方法比较合适。 只有把这两个问题想清楚，才能保证文章该详则详，该略则略，按计划的路线向前发展。 确定了议论方法之后，还要精心安排组织材料，也就是考虑文章的结构问题。 议论文的结构方法很多，最常 用的主要有这样三种：一个是先总后分，一个是先分后总，另一个是推进式。 先总后分，是先提出全篇论点，然后从不同方面来加以论证，这是一种演绎的方法。 先分后总，是先从几个不同的方面比较分析，然后进行归纳，得出结论，这是一种归纳的思维方法。 推进式，就是一步一步地议论分析，由浅入深地论证，最后得出结论，这可以说是另一种形式的归纳，或者说是多层次的归纳。 无论采取哪一种结构方法，从文章总的发展趋势来说，都应该呈现出一种由浅到深，一步比一步更有力的气势，不能越到后面越乏味无力，那样是无法吸引读者的。 结合范文看议论文写 作 前面我们已经懂得了写议论文的基本要求，为了加深对这个问题的理解，下面我们结合柳宗元的《桐叶封弟辩》（译文），看一看他是怎样进行议论的。 古人传说：成王拿着梧桐叶子，和他的小弟弟开玩笑，说道：“拿这叶子封你。 ”周公进来祝贺。 成王说：“这是在开玩笑。 ”周公说：“天子不能开玩笑。 ”于是成王便把唐地封给了他的小弟弟。 我觉得这话是不对的。 王弟如果应该封，周公应该及时地跟成王说 ，不能因为开玩笑而弄假成真。 王弟如果不应该封，而周公因为开玩笑的话，弄假成真，将唐地封给一个孩子，让他做那里的君主，这样做能算是圣人么。 况且，周公不认为天子不应该乱讲话，说了的话就要做到。 假使成王拿梧桐叶与宫人、太监们开玩笑，周公也要求他做到么。 大凡君王的道德好坏，要看他做的事怎么样。 如果做得不对，即使改变十次也不要紧，一定要做得对了才算，何况他明明是在开玩笑呢。 如果开玩笑的话也一定要实行，那就是周公教成王做错事了。 我想周公辅佐成王，应该在平时以道德来感化成王，不应当趁此机会说这样的话。 更不应该一操 ，一纵，使他像牛马一样。 这样做，一定会失败的。 就是家人父子之间，也不能这样做，何况是君臣之间呢。 „„ 这是柳宗元对《史记晋世家》里记载的一件事所发的议论。 这里是节选。 文章的层次非常清楚，一开头就简明扼要地提出了文章的论题，即古人传说的那件事。 这个论题，在当时有着很强的针对性。 那时，朝廷存在着革新派与保守派的激烈斗争，两派都想通过影响皇上施行自己的主张。 所以，选择这样的论题，在当时的特定历史条件下，是十分有意义的。 文章的论点，就是第二自然段的第一句话，十分简要明确。 这是对论题的判断，也是全篇文章的中心。 有了这样一个中心，就可以有条有理地组织材料了。 再看它的论据。 文中的论据主要有五个：第一个是当封应该怎样；第二个是不当封应该怎样；第三个是如果不对，改变十次也没有关系；第四个是如果开玩笑的话也一定要实行，那就是教成王做错事了；第五个是辅佐君王应。