语文版七上海伦凯勒我的老师word课堂实录及反思内容摘要：
生： —— 眼前只有无边无际的黑暗。 齐读课文第一段。 师：此时此刻，你有什么话想说。 生：海伦凯勒一岁多就双目失明，双耳失聪，陷入了无边的黑暗之中，她还仅仅是个孩子啊，我为她感到惋惜。 生：假如是我的话，我一定会对生活失去信心，一定会埋怨命运的不公平。 生：我想海伦一定是非常痛苦，孤独。 师：是啊，让我们再读 课文第一段，替海伦读出心中的痛苦、孤独，替我们自己读出深深的同情。 【怎样让健康的人明白和体会聋哑的海伦内心的孤独和痛苦。 学生没有相同经历的体验，所以，在教学处理上，采用将美的事物具体化，然后“破碎”它，引起学生感知上的对比，认知上的冲突，从而达到真切触摸人物内心，从而有感情地为人物、也为自己表“情”】 二．引申象征意义。 过渡： 就在这时，家庭教师安妮老师来到了海伦身边。 对于，海伦来说，安妮的出现，仿佛就是黑暗中的一盏 —— 明灯。 [“水” ] 文中选取了沙利文老师用水来教海伦学习“水”这个单词的 例子，在教学时这样处理： 师：在这里，流淌在海伦手指间的水，它还是 —— 生：这水，是沙利文老师的智慧 生：这水，是沙利文老师对海伦的深深的爱 生：这水，是海伦鼓起生活的勇气的动力之源 师：这水，还是流进海伦心田，滋润着孤独寂寞心灵的甘霖啊 【在这样的象征意义拓展中，学生对于沙利文老师给予海伦细腻、深刻富有智慧的爱，有了深深的理解，也感受到了沙利文老师在海伦成长道路上重要的作用。 同时，这样的拓展，基于文本，高于文本，以点发散，让学生将文本读厚，丰实语言。 】 让学生感悟情感的价值 《我 的老师》反思。阅读剩余 0%
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