10别饿坏了那匹马PPT课件 优秀课件

10别饿坏了那匹马PPT课件 优秀课件内容摘要：

10别饿坏了那匹马PPT课件 优秀课件 岱仔小学王县平刻骨铭心：毛票：攥：一如既往：瞥见：尴尬：形容记忆深刻，永远不忘。 多用于对别人的感激。 口语，指面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 课文主要讲了一件什么事。 主要写了酷爱读书的 “ 我 ” 在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下 “ 我 ” 的马草，让 “ 我 ” 得以继续看书的事。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。 “我”担心误了喂马时间而饿着马。 出现了三次。 “ 别 饿 坏 了 那 匹 马 ” 既 是课 文 的 题 目 ， 也 是 推 动 故 事 发生 的 关 键 句。 文 章 用 “ 别 饿 坏了 那 匹 马 ” 贯 穿 全 文 ， 起 到 了层 层 推 进 的 作 用。 这些人物分别有什么样的性格特点呢。 请从文中找出有关的内容加以分析。 残疾青年 “我” 父 亲 碧 云他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我， “ 坐下慢慢看吧。 ” 他说着指了指身旁的一只小凳子。 “ 别打孩子。 ” 年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲， “ 孩子看书不是坏事。 ”他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说： “ 过来，让我看看你的马草。 ”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“ 碧云，你出来一下。 ”“ 别别别 ” 他急了， “ 碧云。 碧云。 ” 他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路， “ 你放下。 等碧云来拿。 ”“ 回来。 ” 他在身后喊道， “ 那马会踢伤你的。 ”语言、动作、神态描写我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。 可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 动作描写书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子。 搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。 ”语言描写姑娘接过我的马草，提进了里屋。 动作描写 “ 我 ” 推开了木板房的门，真相终于大白。 “ 我 ” 站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许 “ 我 ”在这一刻都会想些什么呢。 请发挥你的想象，把它写下来吧。