语文版七上世说新语二则word教学设计内容摘要：
师要一句一句教读。 教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。 ) 学生自由练习朗读。 要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。 学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。 重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。 (过渡 )在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。 学生四人小组复述，也可以全班交流复述。 疏通文意 教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、 “未若”、“乃至”、“期行”等。 把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。 必要时；教师精讲点拨。 (教师要提示学生运用以前 学过的加字法、换字法疏通文意。 ) 自主合作探究 教师导学 ① 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师。阅读剩余 0%
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