语文s版六年级上册将相和教学设计内容摘要:
三、再读课文,理清文章条理 ,思考: ( 1)课文讲了几个故事。 找出相应的自然段。 ( 2)给文章列小标题。 ,完成板书。 完璧归赵 渑池会 负荆 请罪 四、找准矛盾点,抓住探究主题 ,既然是“和好”,那说明将相以前有过“不和”,他们为什么“不和”。 找出文中那句关键的话来。 ,指导学生朗读。 “我是赵国大将,攻无不克,战无不胜,立下许多大功。 蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,倒爬到我头上去了。 哼,碰见他,我要给他点儿颜色看看。 ” ,他的嘴到底厉害不厉害。 他的职位该不该比廉颇高。 这就是咱们下节课要研究的问题。 五、作业。语文s版六年级上册将相和教学设计
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2、的优化配置。 (3)转变政府_的职能,建立以_手段为主的完善的宏观调控体系,保证国民经济的健康运行。 (4)建立以_为主体,_优先、兼顾_的收入分配制度,鼓励一部分地区一部分人先富起来,走_的道路。 (5)建立多层次的_,为城乡居民提供同我国国情相适应的_,促进经济发展和社会稳定。 3在社会主义市场经济体制的基本框架中,_、_和_是三个最为重要的环节。 二
2、力,保证了_项目的顺利完成,建立了比较完整的_体系,实现了国家的_独立,巩固了国家的_独立。 2抑制了多年的恶性_,稳定了物价,增加了_。 3保证了人民群众最基本的_,实现了_。 三、高度集中的计划经济体制的弊端及其影响1所有制结构过于_,公有制经济“_” ,阻碍了_的发展。 2政企不分,忽视_和_的作用,不利于_的合理流动,不利于_的发展。 3分配中的_严重,严重影响人们_的发挥。 角度
积少成多 今天,我们来背一首陈毅元帅的《青松》。 作业:调查社会正确使用汉字的情况 ,记录下问题。 第二课时 教学目标: 1.在实践活动中,加强对正确使用语言文字的重要性的认识,提高正确使用祖国语言文字的自觉性。 2.写一份调查报告。 教学过程: 一、导入: 同学们,昨天,我们布置了一项任务 —— 做一项社会调查,调查错字与病句。 今天我们就来进行整理汇报。 二、新课: 1以小组为单位
学习第一节: 以学生汇报为主,教师相机指导: 抓“祸”、“火”体会这是句怎样的话: 联系当时时代理解“祸”:军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。 “火”:民众中蕴藏着巨大的力量。 “别看五千年没有说破,你猜得透火山的缄默。 ”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默,但缄默背后却在酝酿着反抗与挣 脱。 教师小结:这是句话在重压下,沉默了千百年,一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。 读出这
2、迹D、县以下不设立基层组织4、秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的基本征是( )A、最高统治者称皇帝B、中央政府设丞相联、御史大夫、太尉等官职C、地方实行郡县制度D、确立皇权至高无上5、始皇说:“天下共苦,战斗不休,以有侯王,赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,求其宁息,岂不难哉。 ”秦始皇这种思想的根源是( )A、郡县制B、分封制C、井田制D、中央集权制6、 史记载:“桀、纣失道而汤
2、的配给制度(3)战时共产主义政策的实质采取_手段,按_原则调节国家的生产和分配。 (4)战时共产主义政策的作用最大限度地集中全国的财力、物力,保证了_的胜利,保卫和巩固了新生的_。 (5)战时共产主义政策的弊端随着条件的改变,这一政策的实施使_出现裂痕,带来了 1921 年春的危机。 2新经济政策的主要内容(1)以_代替_。 这是向新经济政策过渡的标志。 (2)以_代替贸易国有化和_。