语文a版五年级上册美丽的“三潭印月”教学设计内容摘要：
树依依”“繁花似锦”等，介绍自己喜欢的景物 或者故事。 ） 比较问句的不同和各自的作用。 湖心怎么会有这样一个小岛呢。 相传„„ 为什么叫“三潭印月”呢。 因为„„ 这不就是人间天堂吗。 尝试运用设问、反问的表达方式再次介绍景物。 四、课堂练习： 记写生字。 注意“繁”字是上下结构，下面的“系”字少一撇。 “浇灌”的“灌”是左右结构，不是上下结构，部首是三点水旁。 自由朗读背诵课文。 五、课后作业： 从下面的几个身份中选择一个或两个，认真研读课文和课外搜集的有关资料，做好跟大家汇报交流的 准备： （ 1）“三潭印月”景点的播音员（尝试配乐朗读）； （ 2）“三潭印月”景点导游（注意口语，尝试使用“设问句”的表达方式 )； （ 3）假设自己是一名曾经到过西湖、领略过“三潭印月”美景的游客 (用自己的口吻介绍“三潭印月”的经典）； （ 4）自己就是当年的苏轼（初到杭州为官，来到西湖，看到了什么，有了怎样的想法，西湖疏浚以后，又看到了什么，有什么感想）； （ 5）自己是三个石塔的设计与建造。阅读剩余 0%
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