语文a版一年级下册识字二教学设计内容摘要：
也来读读，好吗。 师：谁还想读。 可以自己编动作。 师：听他读，你感觉到了什么。 师：多美的花呀。 谁还想读。 一起来吧。 第二句 师：看这几个字，你发现了什么。 师以 “ 梨 ” 为例介绍形声字：我们来看这个梨字，它的上面是 “ 利 ” 表示它的音，下面的 “ 木 ” 字示它与树木有关。 象这样一部分表音，一部分表义的字叫做形声字。 想想（蔷薇墙）它们与什么有关。 他们也是形声字。 用形声字识字也是一种很好的方法。 谁会读这个字。 做一做这个动作。 齐读这句话。 第三句 出示 “ 榴 ” ，师：发现了什么。 ① 形声字 ② 单独在一边读第二声，有一种水果就叫榴莲，在本课里读轻声。 师：想个好办法记住 “ 也 ” 字。 第四句 师：真香。 谁也喜欢这句话。 师：有机会也带老师和同学们去看看，行吗。 请你当小老师带读这一句话。 师：老师告诉大家 “ 桂 ” 字的右边也读 “ 圭 ” ，左边的 “ 木 ” 表示（与木。阅读剩余 0%
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