西师大版数学六上负数的初步认识1教学设计内容摘要：
下 6℃ 记作 6℃ ，读作负 6 摄氏度；零上 6℃ 记作+6℃ ，读作正 6 摄氏度或 6 摄氏度。 ［评析：新知的学习 ,避免直接讲授 ,而让学生自己观察、思考、主动寻找方法解决问题，他们掌握的是自己认识、理解的知识，发展活跃了学生的思维。 ］ (2)巩固练习。 同学们，你能用刚才我们学过的知识，用恰当的数来表示温度吗。 试试看。 学生独立完成第 117 页下图的练习。 教 师巡视，个别辅导，集体订正写得是否正确，并让学生齐读。 ［点评：及时练习，巩固反馈。 ］ 2。 (进一步认识正数和负数 ) 教师：同学们，你们知道吗。 世界第一高峰 —— 珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。 最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。 老师把有关网页带来了。 (课件出现网页，上面有简单的文字介绍 )谁来读一读这段介绍。 ［点评：激发学习兴趣，拓展学生的认知。 ］ 今天，老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。 (课件演示珠穆朗玛峰的海拔图，教科书第 118 页上图的左部分，数字前没有符号 )从图上你看懂了些什么。 引导学生交流：珠穆朗玛峰比海平面高 米。 我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。 (课件演示吐鲁番盆地的海拔情况，教科书第 118 页上图的右部分，数字前没有符号 )你又能从图上看懂些什么呢。阅读剩余 0%
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