(人民版)历史选修三 1.1《滑向世界性大战的深渊》同步训练及答案内容摘要:
3、14 年 8 月 2 日英德双方谈判时,德国首相指出:“你们是否要为一张废纸(指保证比利时中立的条约)和我们开战?”英国首相劳合乔治说:“我们承担着光荣的责任,要保卫一个弱小邻国的独立、自由与领土完整。 如果哪些国家说他们只有在条约对他们有利时才守约,我们就不得不使局势变得只有守约才对他们有利。 ”以上材料反映出英国的真实意图是()题考查理解分析能力。 根据题目时间信息分析可知,在英国参加第一次世界大战前夕,英德矛盾的焦点是争夺世界市场和殖民地。 因此,结合材料可知,本题选 D 项。 答案:战前夕 ,巴尔干成为欧洲“火药桶”的最主要原因是()张自己的势力解析:本题是一道最佳选择题,需要对所有选项进行仔细 4、辨别。 A、B、C、D 四项都是巴尔干成为欧洲“火药桶”的原因,但和 D 项比起来,前三项都不是最主要的原因,最主要的原因是西方大国的介入。 故 D 项符合题意。 答案:图是一战之前反映欧洲军备竞赛的漫画“项庄舞剑,意在沛公”,其中的“项庄”和“沛公”分别是()意结合当时的国际形势分析,一战前夕,欧洲列强展开了疯狂的军备竞赛,其中德国和英国的竞争最为激烈。 德国扩军速度最快,其目的是同英国争夺世界霸权,故“项庄”应为德国,“沛公”应为英国。 答案:黑某城有一块石碑 ,碑文是“1914 年 6 月 28 日,加夫里诺普林西普在这里用他的子弹,表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往”。 当时他的子弹射向() 6、反映出英国的对外政策发生了怎样的变化?简要说明其变化的原因。 (3)据上述材料,结合所学知识,简析形成材料三局势的原因,并指出这一局势发展的结果。 解析:材料一主要说明了垄断对生产力发展的促进作用;材料二说明了帝国主义国家之间发展的差异,反映了经济政治发展的不平衡性,形成了各帝国主义列强的实力与所占殖民地“倒挂”的现象。 第(1)问要紧扣材料一、材料二的信息归纳,不能漫无边际地分析。 第(2)问实则要求回答英国由“光荣孤立”政策到结盟政策的转变及原因。 第(3)问考查读图能力,实际是对知识应用能力的考查,围绕两大军事集团的形成分析成因和结果。 参考答案:(1)垄断组织的形成适应了生产力的发展,一定程度上克 7、服了资本主义生产的无计划性,促进了资本主义生产的发展。 垄断组织的形成也促进了竞争,加剧了主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡性,形成了各国所占殖民地与实力极不相称的状况,使列强瓜分殖民地和争夺霸权的矛盾更加尖锐化。 (2)变化:由“光荣孤立”到与其他国家结盟。 原因:英国经济发展速度相对缓慢;德国实力壮大及其在殖民地问题上同英国的竞争。 (3)随着经济政治发展不平衡性的加剧,帝国主义瓜分世界的矛盾日益尖锐,英德矛盾成为各国间的最主要矛盾,形成了分别以德、英为核心的同盟国和协约国两大军事集团。 两大军事集团的斗争导致第一次世界大战爆发。 10 阅读下列材料 :材料一第一次世界大战的起因用伍德罗威尔逊的 8、话来说就是:“深深植根于整个历史的阴暗土壤之中。 如同一切战争一样,第一次世界大战的起因渊源于人类的本性,渊源于人类领导者的弱点、自负、唯利是图和优柔寡断。 ”美保罗肯尼迪大国的兴衰材料二德国对英国这个头号贸易和海洋国家霸权的挑战,英国和其他列强对这种经济军事心理威胁的反应,都属于第一次世界大战的主要原因。 威廉二世和德国其他领导人深受美国制海权的伟大倡导者艾尔费雷德塞耶马汉海军少将“海外殖民地和海外贸易必须发展商船和军舰”学说的影响,从而危及几个世纪以来英国的海上霸权。 “当(在会议桌上)发生争论时,德国总是在开口前把一支左轮手枪摆在桌面上,结果使别的国家望而生畏,联合起来对付它。 ”最新海量高中、初。(人民版)历史选修三 1.1《滑向世界性大战的深渊》同步训练及答案
相关推荐
三峡工程是当今世界最大的水利枢纽工程。 它的许多指标都突破了世界水利工程的记录,主要有:。 、总水头最高的内河船闸。 、难度最高的升船机。 、工作也最为艰巨的移民建设工程。 (教师在介绍资料同时放映幻灯片) 教师:同学们,你们了解了三峡工程
3、次代表大会的决议给各国党组织指明方向;第一国际是各国工人团体的上级组织,直接领导各国团体开展工人运动。 3与战时共产主义政策相比,新经济政策新在何处。 其本质特征是什么。 (1)在目的上:前者是集中力量应付战争,后来借此直接向社会主义过渡;新经济政策则是恢复发展生产,在此基础上逐步过渡到社会主义。 (2)在内容上:前者取消商品和货币关系,按照共产主义原则分配产品;后者则是利用商品和货币关系
3、但又不敢依靠广大工农群众,找不到真正的出路。 它虽然主张民生主义,但不能从根本上触动封建土地所有制,没有提出彻底的土地革命纲领,民生主义不是切实可行的土地纲领,只是一种空想。 3如何正确认识甘地主义。 (1)主要思想哲学思想:东方宗教的泛爱论和西方资产阶级人道主义真理观。 政治主张:非暴力革命实现印度的自治或独立。 经济思想:提倡手工纺织,抵制西方物质文明。 社会思想:建立平等和谐的社会。
评价时引导学生关注作品是否美观,并请学生介绍自己作品 是怎么画出来的。 19页下面部分:设计用线段绕成圆的图案。 (1)同学们,你们都已经会画圆了,画圆时是用的什么来画的。 (圆规或者圆形物体 )那用直线能画出圆来吗。 (2)让学生观察教材 19页中的正方形图,思考: A、每边是怎样等分的。 每边的数又是怎样排列的。 B、每条线段连接的顺序又是怎样的。 让学生独立思考后,再反馈。 学生 1
2、战前的乐观主义解析:由图表信息可知,英、德、法三国 1921 年的工业生产水平低于 1913 年,据此可判断正确答案为 A 项。 答案:战后,亚非拉掀起民族独立运动的高潮,主要历史条件有()一战期间民族工业不同程度的发展受十月革命影响,各国都成立了共产党组织战后帝国主义战胜国重新瓜分、掠夺殖民地,激化民族矛盾一战摧毁了沙皇俄国、奥斯曼土耳其帝国、奥匈帝国和德意志帝国A. B. C. D.解析
评价时引导学生关注作品是否美观,并请学生介绍自己作品 是怎么画出来的。 19页下面部分:设计用线段绕成圆的图案。 (1)同学们,你们都已经会画圆了,画圆时是用的什么来画的。 (圆规或者圆形物体 )那用直线能画出圆来吗。 (2)让学生观察教材 19页中的正方形图,思考: A、每边是怎样等分的。 每边的数又是怎样排列的。 B、每条线段连接的顺序又是怎样的。 让学生独立思考后,再反馈。 学生 1