西师大版数学六上圆的认识第3课时教学设计内容摘要:
评价时引导学生关注作品是否美观,并请学生介绍自己作品 是怎么画出来的。 19页下面部分:设计用线段绕成圆的图案。 (1)同学们,你们都已经会画圆了,画圆时是用的什么来画的。 (圆规或者圆形物体 )那用直线能画出圆来吗。 (2)让学生观察教材 19页中的正方形图,思考: A、每边是怎样等分的。 每边的数又是怎样排列的。 B、每条线段连接的顺序又是怎样的。 让学生独立思考后,再反馈。 学生 1:正方形的每。西师大版数学六上圆的认识第3课时教学设计
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2、战前的乐观主义解析:由图表信息可知,英、德、法三国 1921 年的工业生产水平低于 1913 年,据此可判断正确答案为 A 项。 答案:战后,亚非拉掀起民族独立运动的高潮,主要历史条件有()一战期间民族工业不同程度的发展受十月革命影响,各国都成立了共产党组织战后帝国主义战胜国重新瓜分、掠夺殖民地,激化民族矛盾一战摧毁了沙皇俄国、奥斯曼土耳其帝国、奥匈帝国和德意志帝国A. B. C. D.解析
评价时引导学生关注作品是否美观,并请学生介绍自己作品 是怎么画出来的。 19页下面部分:设计用线段绕成圆的图案。 (1)同学们,你们都已经会画圆了,画圆时是用的什么来画的。 (圆规或者圆形物体 )那用直线能画出圆来吗。 (2)让学生观察教材 19页中的正方形图,思考: A、每边是怎样等分的。 每边的数又是怎样排列的。 B、每条线段连接的顺序又是怎样的。 让学生独立思考后,再反馈。 学生 1
3、14 年 8 月 2 日英德双方谈判时,德国首相指出:“你们是否要为一张废纸(指保证比利时中立的条约)和我们开战?”英国首相劳合乔治说:“我们承担着光荣的责任,要保卫一个弱小邻国的独立、自由与领土完整。 如果哪些国家说他们只有在条约对他们有利时才守约,我们就不得不使局势变得只有守约才对他们有利。 ”以上材料反映出英国的真实意图是()题考查理解分析能力。 根据题目时间信息分析可知
3、强宣称以和平的方式解决国际争端,又宣布各种保留条件,就是准备随时找借口不履行非战公约,这是该公约虚伪性的体现。 答案:战公约 的签订是一战后维护和平的尝试,但非战公约对侵略者没有强大的约束力,这主要是因为()A.非战公约其以后发动战争埋下了伏笔C.非战公约不尊重和平D.非战公约没有规定和平解决国际争端或冲突的原则解析:在非战公约签订的同时,帝国主义列强纷纷提出自己的保留条件
2、退;B 项为美英盟军从西欧打击德国法西斯势力,开辟了欧洲第二战场;C 项为美日之间的战役;D 项为英军在北非同德意军队的较量,A、C、D 三项都不存在与苏军夹击德军问题。 诺曼底登陆后,美英盟军与苏军东西夹击德国,因此,正确答案为 B 项。 答案:,世界反法西斯战争在两大战场上取得了转折性的胜利,这两大战场是()题的关键是注意题目中的时间限制,苏德战场的转折出现在 1943 年
3、灾难,也是英国的灾难,我们要给俄国和俄国人民一切可能的援助。 ”这表明()苏两国都面临着法西斯国家的进攻和威胁,面对着共同的敌人,故英国想给苏联以援助。 答案: 3 月,美国国会通过了租借法案,规定美国可在战争期间向反法西斯国家借贷或出租武器、弹药、战略物资,租借的费用可战后清账。 该法案的通过()表明美国已成为世界反法西斯联盟的成员国有力地支援了英、苏