西师大版数学二上除法的初步认识3教学设计内容摘要:
教师:结合分的过程,说一说 “12” , “3” , “4” 分别表示什么。 算式12247。 3=4 表示什么意思。 教师小结:在用除法算式表示平均分时,要分的总数叫做被除数,平均分的份数或每份数叫做除数。 教师:如果大家想了解除法的更多奥秘,可以翻看书 114 页的《除 号的来历》。 学生阅读。 教师:除了书上介绍的,也可在网上查阅《数学符号的来历》。 2.教学例 4 (课件演示)猴老师要求小马把 15朵花平均插在 3 个花瓶里的情。西师大版数学二上除法的初步认识3教学设计
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12 和 3 结合起来思考,想几个 3 合起来是 12。 不管哪种思考均应给予肯定。 教师:你们猜得对不对呢。 请用小棒分一分。 把分的结果写在后边。 教师抽学生说算式的意义。 12247。 4 , 12247。 6 它们的商是多少呢。 请 你先猜一猜,再用小棒分一分。 把分的结果写在等号后面。 教师:把这几个除法算式按除数的多少排一排,你有什么发现。 教师:一个除法算式里的 3
2、答案:盟军和各国反法西斯力量的共同打击下,法西斯最终战败。 其中按时间先后排序德、意、日三国签署投降书正确的是()、日 、德 、意解析:1943 年意大利投降,1945 年 5 月 8 日德国宣布投降,1945 年 8 月 15 日日本宣布无条件投降。 答案:列关于第二次世界大战影响的表述,不正确的是()二次世界大战沉重地打击了国际帝国主义,促进了民族解放运动的蓬勃发展。 同时,殖民地
(学生可能会把分数转化为小数来计算,也可能运用商不变的性质把被除数和除数同时扩大 4倍来进行计算都可以 ) ④ 引导激发思维:想一想能不能按照分数除以整数 的计算方法计算。 (4)讨论算法。 ① 根据题意画出思路图。 ② 分析: 34分行 900米,求 14 分行多少米,该怎么算。 (900247。 3) 247。 3 ,还可以写成什么算式。 (90013) “90013( 米 )” ,求
2、中在欧洲大陆上,具体为如何处置德国。 A、C 两项是华盛顿会议上的矛盾表现;B 项是英法与美国的矛盾冲突。 答案:尔赛和约 最能体现巴黎和会性质的规定是()答此题的关键是明确巴黎和会的性质,巴黎和会是帝国主义战胜国召开的分赃会议,从这个角度来讲,帝国主义对德国海外殖民地的瓜分最能体现这一性质。 答案:宁曾指出 :“靠凡尔赛体系来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。
2、。 答案:伊战争留下了惨痛的教训,主要包括()和平来之不易,战争的悲剧决不能重演所有国家都应当互不侵犯,互不干涉内政,和平共处人类的命运休戚相关,各国要加强国际合作,制止战争的爆发,求得共同发展人民终究是自己命运的主人,要尊重人民的意愿,维护人民的利益A. B.C. D.解析:教训的总结应该结合两伊战争爆发的原因、影响等多角度分析,在此基础上归纳得出。 答案:列对两伊战争结果的叙述
2、击了美国的霸权政策。 答案:二次世界大战后 ,朝鲜半岛形成了两个国家。 下列对 20 世纪 5080 年代朝鲜半岛状况的正确表述是()战末,美苏两国以北纬 38 度线为界,分别占领了朝鲜半岛的南部和北部。 1948 年 8 月,大韩民国成立,同年 9 月,朝鲜民主主义人民共和国成立,自此形成了朝鲜半岛的分裂状态。 19501953年的朝鲜战争使这一格局固定下来。 答案:鲜战争爆发后