西师大版六年级上册北京的色彩教案内容摘要：
者浓墨重彩地描绘了香山红叶的色彩，金黄、橘红、曙红、猩红、赭石„„引导学生在读句子的基础上，抓住两处省略号展开想象，还有哪些颜色。 在想象中让香山红叶的色彩在学生的脑海中更加丰富起来，让学生进一步体会到作者所说的被“征服”的原因。 这段中提到的“黄栌”是落叶灌木，花黄绿色，叶子秋天变成红色，木材黄色，可制器具，也可做染料。 * 第６段是对第４、５段的一个小结。 三个“并非”，是对第４段中“征 服”一词的再度照应。 * 通过对第４、５、６段的学习，教师要引导学生从自然风光方面，体会北京色彩纷繁而又和谐的美。 而在学习第７、８段的过程中，教师要引导学生从人文景观方面，体会北京色彩凝重、深沉而又热烈明快的意蕴。 * 第７段展示了北京城中“古迹”与“现代建筑”两种不同风格对立而又和谐的美。 第１、２句突出了“黑灰色”的长城“凝重而又冷峻”，“朱砂色”的故宫“深沉而又威严”。 第３、４、５句突出了新楼宇和立交桥色彩的“热烈明快”之美。 “拔地而起”的本义指山从地面突然高起，在这里指楼宇高高矗立。 “纵横飞扬”形容立交桥纵横交错，造型美观的样子。 教学这段应在反复朗读中，让学生熟读成诵，并和课后第３题结合起来，引导学生抓住“紧贴”“不断”“寻找”等关键词语，体会作者内心的喜悦、激动。 * 第８段是。阅读剩余 0%
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