(湘教版)七年级地理下册 8.7《澳大利亚》学案内容摘要:
2、利亚是 洲最大的国家,西北面与 洲相邻,东濒 洋,西临 洋,南与 大陆遥遥相望。 是世界上唯一一个拥有整个大陆的国家。 2、澳大利亚的领土组成:在右图中填注:澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛、珊瑚海、波利尼西亚群岛、密克罗尼西亚群岛、美拉尼西亚群岛。 (注意:上面这些地名是大洋洲的组成,而不是澳大利亚的组成。 )澳大利亚包括 大陆、 岛等周围岛屿,面积约 平方千米,居世界第 位。 3、 澳大利亚的人口分布特点:(1) 、澳大利亚的人口,大多数分布在 沿海的富饶地带。 (2) 、澳大利亚的通用语言是 语。 (3) 、澳大利亚的居民主要是 国人的后裔。 4、澳大利亚的城市分布:在右图中标出提到的 4、区是世界上最大的 盆地之一,因此又称为“ ”,该盆地中的自流井井水 较高,不适于 ,但可作为。 (3) 、东部是 区,该山地北起东北部的 半岛,南至东南海岸,又称为“ ”,该地区有澳大利亚最大的河流 河,该河注入 洋。 在此地区东北部海岸外侧有举世闻名的 礁,是世界上最大的珊瑚礁群。 度洋,画出南回归线。 半球和 半球,位于 带和 带。 在上面标注所经过地形区名称。 三、气候1读图 353,将字母写入右图中对应位置。 B 热带草原气候C热带沙漠气候 F. 亚热带湿润气候2完成 动。 四、古老的动物:1、读课本 第一段,思考:为什么澳大利亚拥有古老的野生动物种类。 2、下图中四种古老动物依次是 、 、。(湘教版)七年级地理下册 8.7《澳大利亚》学案
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三、朗读课文,读中感悟 1. 全班交流,说说自己读懂了哪些内容,师生共同释疑。 2. 教师注意引导学生抓住有启迪性的句子理解。 ( 1)它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。 唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。 ” ( 2)百合说:“我 要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花
,结合全文,理清“我”情感变化的线索,交流“我”对思想感情变化 及其原因的理解认识。 检查反馈 教师点拨 引导学生细读,边读边想象当时的动作、神态,理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用,学习把文章写具体的方法。 :“一些受惊的马蜂轰地飞起来。 ”写出了马蜂数量多,飞起来的声音及气势让人吃惊。 “只听‘嗵’,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑。 ”从声音
2、城市,也是最大的港口,世界四大金融中心之一,曼哈顿区被看成纽约市的象征。 3 是美国太平洋沿岸的最大港口和经济、文化中心,有电影城 和迪斯尼乐园。 4圣弗朗西斯科又称 、三藩市,是美国太平洋沿岸的金融、贸易、教育和文化中心,有华人社区唐人街和世界最大的高新技术产业区“ ”。 5 是美国的交通中心, 是美国的汽车工业中心, 是美国的钢铁工业中心。 小组合作1教材第87、88页活动。
3、为 H)2,分解反应:(2O+由 铜,可用焦炭还原法:C+2虽然也可用铝热还原法,但既浪费能源(高温),又浪费铝,经济效益差;况且我国古代既没有 没有掌握冶炼技术,故 C 项不选。 我国古代没有电,故不可能用电解冶炼法 ;H)2 不溶于水,没有强酸,也不可能采用湿法炼铜。 答案:属于合金的是()填写以下空白:(1)孔雀石的主要成分是 u(碱式碳酸铜), 受热易分解。 图中的 F 是。
1、最新海量高中、候、水文、动物等自然地理特征;了解澳大利亚丰富的资源条件;了解澳大利亚农牧业的分布规律;了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 牧业分布图,进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 学生认识到自然环境是一个统一的整体,认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理,加强对学生的人地观教育。 而理解因地制宜发展生产的重要意义。
第 2 段。 默读课文第 2 段,指名说:这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位 —— 世界古代建筑的一个奇迹。 课件展示图片。 引读、齐读。 (三)学习第 3 段。 快速浏览第 3 段,指名告诉大家这段主要写了什么。 (四)学习第 4 段。 (1)指名朗读,想:作者运用的是什么记叙顺序。 运用了哪些说明方法。 (2)指名说方法。 (记叙顺序:由远到近;描写方法:比较法、列数字法、举例法。 )