苏科版生物七上第二节错综复杂的食物关系一内容摘要：
同一条食物链用同色彩带相连） 分组讨论： 仔细观察你连接的食物网中有几条食物链。 请在 P74“分析农田中的生物”图上画出这张食物网。 如果由于长时间的干旱，这个生态系统中析青草全部枯死了，哪些动物的生存最先爱到影响。 由于人的捕杀，青蛙数量聚减，这个生态系统中的其他生物的数量会发生什么变化。 （设计意图：通过学生活动和小品的表演，悟出食物网的概念；依据食物链、食物网的知识，以及学生的生活经验， 让学生认识到保护每一物种、人与自然和谐发展的重要性。 ） 师：在生态系统中，食物链和食物网不仅反应了生物之间通过食物而形成的复杂联系，同时还反应了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。 展示课件 2：能量流动的 FLASH动画，并配上话外音。 小组讨论： 生态系统中生物所需要的能量来自哪里。 食物链中的什么成分可将能量固定。 某一种生物捕食另一种生物的同时，是否也获得了能量。 能量是否全部能沿着食物链传递下去。 学生总结： 能量在食物网中的流动规律：从绿色植物开始流向植食性动物，再流向肉食性动物。 展示课件 3：丰富多彩的食物（图片）以及学生在食堂用膳的情景。 （这是上节课利用过的课件） 请你说出你在用膳的过程中，能量是如何通过食物链进入你的体内的。 以一条食物链为例，讲述能量流动的过程。 学生总结：我们发现自己处在食物网的最高位置。 师：可见，生态系统中能量流动和物质循环是沿着食物链进行的。 假如，在我们生活的环境中有些有毒物质随食物链进入。阅读剩余 0%
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