苏科版生物七上第二节人体的呼吸三内容摘要：
组先对号入座，让学生知道各器官的位置。 然后由学生自己依次介绍各器官的知识。 培养了学生自主学习的能力。 将学到的知识内化为学生的行动，对学生进行情感、态度和价值观教育。 呼吸运动 自我体验：右手放在胸部的右下方、左手放在鼻孔的前面。 思考：胸廓发生了什么变化。 观察演示实验：肋间肌和膈肌收缩，引起肋骨上升和膈的位置下降，从而引起胸廓扩大，肺的容积扩大，外界气体进入肺，完成吸气动作。 （呼气动作正好相反） 设计自我体验活动，让学生体会到呼吸时胸廓的扩大和缩小。 展示“肋骨运动模型”和“膈肌运动模型”，引导学生理解肋骨和膈的位置变化与胸廓变化的关系。 通过亲身感受，体验呼吸。 呼吸运动的原理是教学难点，通过演示实验以及 flash 动画，帮助学生理解，达到突破难点的目的。 小结 师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成：呼吸 总结本节课教学内容。 金点子：作为一名无锡市民 引发学生关注环境， 加深对环保问题的 道和肺，其中呼吸道是气体进出肺的通道，并能对吸入的空气进行处理；肺是呼吸系统的主要部分，是进行气体交换的场所。 请你就“怎样提高无锡的空气质量、改善生活环境。 ”出谋划策。 思考，强化学生的环保意识。 第二课时 学习内容 学生活动 教师活动 设计意图 引言 学生。阅读剩余 0%
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