苏科版生物七上第一节生物生存的环境三

目标，了解一下，这节课我们应该学习和掌握哪些知识。 （学生点击，阅读。 ） 师：在了解学习的目标后，我们来看看食 物链这个概念是什么时候由谁提出的。 （学生点击，阅读。 ） （二）新课学习 师：下面点击在线学习。 我们知道在语文课中有“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语，哪个同学能回答一下，这个成语的含义是什么。 （学生通过回忆，阅读网页上的流动字幕回答） 师：那我们想一想，螳螂、蝉

3、毒的物质解析霉变的大米含有黄曲霉素，不能食用，A 错误；能量不一定由化学反应提供，可以由风能、水能等提供，B 错误；将煤块粉碎后再燃烧是为了使其燃烧更充分，从而节约能源，C 正确；如果生活污水任意排放会污染水源，D 错误。 答案空题4(新情景题) 如图是一种防霾新产品鼻用空气净化器，它的填充物是硅胶，硅胶可表示为 1)塑料是_(选填“天然”或“合成”材料)。 (2)从组成元素种类分析，

：分组实验鉴定食物的主要成分 实验 1 2 3 4 5 材料 方法 现象 结论 鉴定食物含有淀粉的实验原理是：。 鉴定食物含有蛋白质的实验原理是：。 鉴定食物含有脂肪的实验原理是：

资料分析 (2) 分组，提出调查任务。 (3)由各小组组长带领成员在校园内进行调查。 老师随行，及时指导。 （ 4）剩余时间交流等。 （或下节课交流以引入新课） 三、活动指导： 本节课要充分发 挥学生的主动性、积极性，让学生在充分调查的基础上积极展开讨论，培养学生的观察与分析能力。 活动 1：观察校园植物的环境 针对学生刚从小学到初中，而且是第一次组织调查活动

状态消耗的能量最多（感觉最累）。 （ 3）消耗能量的多少与呼吸频率是什么关系（正比或反比）。 （ 4）能量的释放与呼吸关系密切吗。 转换主题 ： 设疑：什么是呼吸。 人的呼吸是怎么一回事呢。 设疑：吸进（ ）放出（ ） 1生命垂危的人医生往往要提供氧气瓶。 (图片 ) 2实验：请一位同学向澄清石灰水里吹气，观察石灰水变化。 总结：呼吸指的是人或动物吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。 过渡 ：

2、配成溶质质量分数为 50%的氯化钠溶液B50 和 50 精配制成 100 精溶液C为 1 和 3 的两种酸溶液按一定比例混合可得 为 4 的溶液D50 g 溶质质量分数 10%的氯化钠溶液加热蒸发 25 g 水，得到溶质质量分数等于 20%的氯化钠溶液解析将 50 g 氯化钠固体放入 50 g 水中，氯化钠不一定能全部溶解，故溶质质量分数不一定是 50%，A 错误；因为分子间有一定的间隔