苏科版数学八下反比例函数的图像与性质word教学实践报告内容摘要：
设情境，引入新知 通过复习正比例函数的图象和性质，以及研究函数的一般方法，为学习反比例函数的图象和性质做好铺垫。 （二）观察探究，形成新知 1． 让学生根据解析式直接说出 反比例函数的图象是什么样的。 直接 由“数” 联想到 “形” ，培养学生抽象思维能力。 2． 通过 画出反比例函数 xy 6 和 xy 6 的图象 ， 让学生充分参与、经历画图的过程， 体会知识的形成过程；通过对学生画图个案的评析、多媒体课件填充点的过程演示、以及学生的认真观察、思考，探索得出重要的结论：应当用平滑的曲线顺次连接。 学生自发的为自己发现的结论鼓掌，让学生品尝到成功的喜悦，增强学生的自信心。 3． 小组合作讨论 反比例函数xy 6与xy 6的图象有什么共同特征 ? 培养学生的观察、比较、发现、总结的能力，用自主探索、合作讨论 交流的方式，促进学生的积极参与，积极发现、思考、体会，让学生体会努力后成功的感觉。 （三）巩固提高，应用新知 通过一系。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。