1.3.3 函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象（2）内容摘要：
1、最新海量高中、数 的图象（2）一、课题：函数 的图象（2）二、教学目标：1明确函数 中 的物理意义及它们对函数的图象各有什么影响；y,2逐步掌握由 ， 的图象，通过图象的伸缩平移变换得到函数 的图象的方法。 i()三、教学重、难点：函数图象的伸缩、平移变换。 四、教学过程：（一）复习： 1 型函数的图象； 型函数的图象；3 型函数的图象。 i()（二）新课讲解： 1 的物理意义,当 ， （其中 ， ）表示一个振动量时， 表示这个量振动时离0,)0A常称为这个振动的振幅，往复振动一次需要的时间 称为这个振动的周期，2T单位时间内往复振动的次数 ，称为振动的频率。 称为相位， 时的相位 称为初相。 12 3、当 时）或伸长（当 时）到原来的 倍（纵坐标不变） ；111再 把 所 得 各 点 的 纵 坐 标 伸 长 （ 当 时 ） 或 缩 短 （ 当 时 ） 到 原 来 的 倍 （ 横 坐 标 不 变 ）。 作周期变换，再作振幅变换。 问题：以上步骤能否变换次序。 ，所以，函数 的图象还可看作由下面的方法得到3)363)的： 图象上所点的横坐标缩短到原来的 ，得到函数 的图象；i 1i再把函数 图象上所有点向左平移 个单位，得到函数 的图象；6再 把 函 数 的 图 象 上 所 有 点 的 纵 坐 标 伸 长 到 原 来 的 倍 ， 得 到 的 图 象。 ()63堂练习：（1）函数 的图象可由函数 的图象经过怎样的变换得到。 )yx2）函数 的图象可由函数 的图象经过怎样的变换得到。 3）将函数 的图象上所有的点 得到 的图象，再将3的图象上的所有点 可得到函数 的图象。 1n()23 12（4）由函数 的图象怎样得到 的图象。 结：1函数 与 的图象间的关系。 A、作业：。阅读剩余 0%
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