苏科版初中信息技术上册计算机安全与防护1内容摘要：
代发展性特点的课程。 而现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生 “学 ”的主动性，尤其在本课中，由于理论知识过多，所以更要体现学生是信息加工的主体，而教师的作用是组织、指导、帮助和促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。 所以本课题的两个教学设计皆遵循 “教师主导，学生主体 ”的设计理念，让学生在教师的引导下，分组对所学的内容进行探索、讨论、分析、研究。 在全员讨论学习中培养学生科学的态度和价值观，同时培养学生的 学习兴趣。 三、教学过程： (一 )针对学情一： 课前准备： 将全班学生分成四组，并将分组资料传入每个学生的计算机中。 具体教学设计 教学反思： 本节课用一课时介绍计算机安全与防护的相关知识，虽内容以理论为主，但知识性较强，且现实意义和教育意义重大，因此我使用小 Q 这个人物，同时借鉴了辩论赛中的部分环节贯穿课堂，以便达到较好的学习效果。 我认为本节课的设计理念是新颖的，有几个亮点： 导入部分作用显著，贯穿正堂课。 我使用 “网虫病毒 ”flash 展示了一个 2 分钟的故事，不仅简洁地导入了计算机病毒，而且还间接的引出了学生需要掌握的四个知识点 (什么是计算机病毒。 计算机中毒可能的现象。 计算机中毒后怎么办。 如何预防计算机中毒 ?)。 flash 中的人物小 Q 一直成为了课堂的主。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。