苏教牛津版英语四下unit5教学设计2内容摘要:
a bed. T: What’s under the bed。 S: There is a football. ( a desk— beside the sofa, some umbrellas— behind the door some trees— between the buildings, some cups- on the table) 3.教师出示挂图,引导学生看图说话。 There isn’t a pen in my pencil case. There aren’t any chairs in our classroom.。苏教牛津版英语四下unit5教学设计2
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y’re his/hers/ours/theirs. 3. Pair work . 让学生熟读已经编好的小对话。 C合作探究 ( 12分钟) 1. 找出书本 P59句子中的过去式。 . 2. 一起复习过去式。 ,教师再领读、讲解。 其余学生判断评价。 试读单词,相互纠正发音。 跟读这些句型
2、式是“大字报” 、 “大鸣” 、 “大放” 、 “大辩论” 、“大串连”。 以下关于“文化大革命”时期“民主”的判断,正确的是()A它歪曲了民主的含义B它符合民主的程序性原则C它是直接民主的体现D它是社会主义民主的有益探索答案民主”的含义是人民当家做主,是多数人对少数人的专政;“文化大革命”时期却曲解了民主的含义,将以阶级斗争为纲作为根本,被少数人错误地利用
下列问题: Who are the presents from? 2. 学生带着问题再听录音。 3. 跟录音读 A部 分 4. 分角色朗读课文 ( 6分钟) a. 听对话部分录音,回答问题 , 跟读 . b. 同桌、小组分角色朗读。 c. 教师小结注意点。 学生学习清单 试读单词,相互纠正发音。 其余学生判断评价
,师生问答复习所学的动词和动词词组。 2.接龙游戏复习四会句型: 教师示范: I can A 同学: What can you do。 A 同学回答: I can C 同学,以此类推,达到 复习巩固的目的。 Step 3 Look, read and plete 1.教师引导学生仔细看图读句,整体把握对话内容。 2.引导学生根据图意填入所缺的单词 . 3.学生两人一组根据图片内容句型交谈
2、策自 1979 年元旦改变,但台湾直到 1987 年才被迫采取了一些对大陆的开放措施,错误。 2邓小平早在 1984 年就提出:“统一后,台湾仍搞它的资本主义,大陆搞社会主义,但是一个统一的中国。 ”该观点表明()A统一是历史发展的必然趋势B解决台湾问题的前提是一个中国C “一国两制”只适用于台湾D反对美国插手中国内政答案题时应明确材料表达的是“一国两制”的思想
. 能正确地听、说、读和写句型 Is that „your „? The one in the„ 3. 能正确理解 、 掌握对话内容, 能用正确的语音、语调朗读并表演对话。 4. 能正确地听、说和读日常交际用语: Nice to meet you. Which one? 5. 能运用所学句型编演对话,通过合作表演培养团结协作的精神,增进师生间的情感交流。 教学重点 : 1. 能听、说、读、写 单