苏教牛津版英语五下unit1教学设计12内容摘要:
学生看图片,揣摩意思。 找出疑难,合作解决。 学生在教师引导下理解 学生体会词义。 小组内操练。 2 Part G 体会 O字母在下列单词里的发音 Clock, coffee, doctor, hot 引导学生回忆已学单词中有相同发音的单词 Part H 听录音,学唱歌曲 分组唱 展示 D反馈总结 ( 12分钟) 1. 完成《听读训练》部分练习。 2. 校对答案。 E作业布置(。苏教牛津版英语五下unit1教学设计12
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3、点睛】该组试题以二十四节气为切入点,将天气系统、农业活动、地球运动等主干知识放到同一题组,凸显了近年来高考地理注重主干知识考查的特点。 要求学生能够根据题干中所提供信息(“露气寒冷,将凝结” 、 “上午忙麦茬,下午摘棉花”等) ,结合所学知识对地理事物(寒露)成因、地理现象(农业活动)分布等做出准确推断,注重考查学生灵活运用地理基础知识解决实际问题的能力。 (三)
3、景观的主要因素。 (2015北京卷)从太白山的北麓往上,越上树木越密越高,上到山的中腰再往上,树木则越稀越矮。 待到大稀大矮的境界。 繁衍着狼的族类,也居住了一户猎狼的人家(引自贾平凹太白山记。 太白山为秦岭主峰,海拔 3767 米)。 据此,回答下列问题。 1太白山( )A、北麓为亚热带常绿阔叶林带 B、北坡山中腰降水量比山麓少C、又密又高的树木在针叶林带 D、会( )
I speak to …。 May I speak to…。 听课文录音回答问题 What’s wrong with Helen? 听录音( P14)二遍 and repeat. S: It’s four thirty Listen and repeat. 2. 学习 after lunch 3. 学生理解 still, take any medicine 学生整体听录音。 ( 8分钟)
2、。 A、C 两项只涉及宗法制,而 D 项出现在秦朝建立后。 公辅佐成王图。 对该图历史内涵的推测与历史事实基本吻合的应是()A图中诸侯四方来朝,反映了成王时期中央集权制度已经形成B图中成王地位至尊,说明成王时已经实现了权力的高度集中C图中成王厉行分封制,诸侯对周王的义务得到了严格履行D图中成王勤政爱民,统治者的品行成为政治权利之间的主要纽带答案料显示的是周朝政治体制,因而根据所学知识可以判断
2、产业产值比重和城镇化率变化图。 19、2000 年到 2012 年,崇明县城镇化水平不断提高的主要原因是( )第一产业效率提高,农村出现剩余劳力 第二产业长足进步,吸纳农村剩余劳动力第三产业产值稳定,城镇人口不断增加 产业结构基本稳定,就业人口基本不变A、 B、 C、 D、20、崇明县需根据自身的环境和人才条件,调整第三产业,推进城镇化建设。 其应该优先发展的行业是( )A、休闲旅游业 B
2、我们确定考察方向、及时调动和回忆相关知识。 看图例,图例能够告诉我们地图中各个事物所代表的地理意义以及各个地理事物之间的联系,帮助我们准确的理解地图想要表达的具体内容。 因此,在做题的时候,一定要看好图例,扣准点是保证高分的重要条件。 看图注,有部分地图,除了图名和图例外还会有一些文字的注释。 这些注释往往会是我们解题时重要的突破点和切入口,所以,读图的时候一定要仔细认真