苏教牛津版英语二上unit10教学设计4内容摘要:
T:Hi,boys and girls, Let’s listen and up!\Sit down!\Hands up.\Hands down.\Touch your\Open the \Close the \Clean the S: 学生边做边重复老师的指令 T:You are so you are hot now.(用手做扇扇子的动作表示热 ) Take off your sweater, please. S:All right T:Good。 Take off your coat put on 与 take off 的区别 三、 Consolidation 同桌、小组表演对话 四、 Assign homework 课后与同桌练习对话 ☆教学调整☆ 教学反思: 课 题: Unit10 Put on your coat 第。苏教牛津版英语二上unit10教学设计4
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picture教师手指黑板上的简笔画 Who can guess :What’s this ?引导说出 a hot dog并领读。 再让学生手指照片练说: This is pie. This is a cake .This is a hamburger. This is a hot dog. 三、 consolidation Work in groups Ss introuduce
上,领读。 ☆教学调整☆ Ss read : mother, mother, my mother. T: now, please introduce your mother 教师手指黑板上的句型 This is my …让学生明白用此句型说。 再让学生手指照片练说: This is my mother, that’s your 、 consolidation Work in groups Ss
5、断升级,人类生活发生着巨大变化,下图是西雅图主导产业变化过程示意图。 (1)归纳西雅图产业转型过程中主导区位因素的变化。 (8 分)【答案】(1)从资源、劳动力密集型向资金密集型转移,再向知识和技术密集型转型。 考点:工业区位因素。 (2015福建卷)一个国家中某种商品出口的比较优势程度用 R 值表示,R 值越大表示该商品出口的优势越强。 表 1 为 2005中国、东南亚 Y
ackboard. (利用小学生爱画画的特点,锻炼和提高学生的听力和绘画能力,同时展示一些优秀的作品,使学生有成就感。 ) 4. Count the stars to see which group is winner. (实施评价,展示结果 ,及时对教学情况进行反馈,让学生树立自信,培养合作精神。 ) Homework: 1. Write down the words under your
torybook puter, key, radio, bookcase fridge 让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力 ,说 出自己知道的与此有关的单词 ,并分类写下来 ,鼓励学生主动到黑板上填写。 : school bag room 2. Ask and answer 学生拿出各自准备好的小闹钟 ,学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。 先集体练习 ,再指名 导航策略
ok, he’s a cook. 三、 consolidation L et’ chant。 反复进行操练。 第二课时 一、 warm up greetingT: Good morning. Hello, nice to meet you How are you? listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down. 二、